Ðœð¾Ð´Ðµð»Ð¸Ñ€Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ðµ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾Ñ Ð²Ñ Ð·Ðµð¹ Ñ Ðºð¾Ð½Ð¾Ð¼Ð¸Ñ‡Ðµñ кð¾Ð¹ и Ñ Ð½Ðµñ€Ð³Ðµñ‚ичеñ кð¾Ð¹ беð·Ð¾Ð¿Ð°Ñ Ð½Ð¾Ñ Ñ‚Ð¸ реð³Ð¸Ð¾Ð½Ð°
Кð¾Ð¼Ð¿Ð»Ðµðºñ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ñ†Ðµð½Ðºð° Ñ Ð¾Ñ†Ð¸Ð°Ð»Ñœð½Ð¾- Ñ Ðºð¾Ð½Ð¾Ð¼Ð¸Ñ‡Ðµñ кð¾Ð³Ð¾ благополуñ‡Ð¸Ñ муð½Ð¸Ñ†Ð¸Ð¿Ð°Ð»Ñœð½Ñ‹Ñ… образований
Принципы и тенденции территориального Ñ€Ð°Ð·Ð¼ÐµÑ‰ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ñ€Ñ Ð¼Ñ‹Ñ… Ð¸Ð½Ð¾Ñ Ñ‚Ñ€Ð°Ð½Ð½Ñ‹Ñ… Ð¸Ð½Ð²ÐµÑ Ñ‚Ð¸Ñ†Ð¸Ð¹
Ð–ÐµÐ½Ñ ÐºÐ°Ñ Ð·Ð°Ð½Ñ Ñ‚Ð¾Ñ Ñ‚ÑŒ: проблемы, тенденции и Ð¿ÐµÑ€Ñ Ð¿ÐµÐºÑ‚Ð¸Ð²Ñ‹ развитиÑ
Ðлтернативни медиуми за меморирање
ИнÑталлÑÑ†Ð¸Ñ ÐºÐ°Ðº результат интеграционных течений в образовательном процеÑÑе
, 1996 
, 1996