Results 41 to 48 of about 56 (48)
Представлены обзор и критическая оценка развития и современного состояния преподавания русского языка в университетах Австралии и Новой Зеландии. Анализируются основные направления исследований в области русистики в этих странах в XX и XXI вв. и факторы,
Marika Kalyuga, Sofya Yunusova
doaj +1 more source
Процессы познания теории приверженности профессии преподавателя высшей школы для установки усовершенствованного высшего образования и сопутствующие им научные и экспертные дискуссии начались задолго до начала реформации XXI века, однако тотальный ...
Игорь Олегович Сидоренко
doaj +1 more source
Исследуется дело семинариста Давида Кезели, составителя антирусской прокламации «К новому поколению Грузии», изъятой в декабре 1873 г. Хотя петербургские и кавказские светские власти по-разному интерпретировали дело, их объединяло невнимание к положению
Julia Safronova
doaj +1 more source
The article identifies features of the education system management in the Russian Empire’s Caucasian Educational District during the late 19th and early 20th centuries.
Laura A. Urusmambetova
doaj +1 more source
Ретроспективный анализ правового статуса и социального положения профессиональной группы учителей конца XVIII – первой половины XIX вв. позволил понять первопричины государственного регулирования сферы образования и выявить перспективные элементы ...
Голованова Ольга Ивановна
doaj +1 more source
TEACHER AS A MAIN SUBJECT OF THE EDUCATIONAL REFORM
The purpose of the paper is to analyze the factors, which prevent a university teacher from becoming a real subject of the educational reform. Methods: analysis of the documents about the reform, empirical experience of realization of the main areas of ...
Andrey A. Verbitsky
doaj
ACADEMIC PROFESSION AND IDEOLOGY OF "SLOW SCHOLARSHIP"
The article touches upon the concept of slow scholarship that has been widely spread among academic professionals abroad due to the higher education reform oriented to ideas of new managerialism.
Roman N. Abramov +2 more
doaj

