Results 161 to 170 of about 18,528 (215)
Some of the next articles are maybe not open access.
Цифровий імідж педагога як сучасний тренд цифрового суспільства
PrOsvitaУ сучасному суспільстві, у ХХІ столітті, формування та підтримка цифрового іміджу вчителя стає важливою частиною його професійної діяльності. Цифровий імідж педагога – це не лише віртуальне відображення особистих якостей та професійної компетентності ...
Тетяна Собченко+1 more
semanticscholar +1 more source
ÐÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑилоÑоÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ñки. ÐÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ÑÑоÑиогÑаÑии
2012ÐоÑобие ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ ÑодеÑÐ¶Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ ÐºÐ°Ð½Ð´Ð¸Ð´Ð°ÑÑкого Ñкзамена «ÐÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑилоÑоÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ñки (ÐÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ÑÑоÑиогÑаÑии)», ÑÑвеÑжденной ÐÑиказом ÐинобÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð Ð¤ â 697 Ð¾Ñ 17.02.2004. РаÑÑмоÑÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ñоб
openaire +1 more source
РазÑабоÑка инÑеÑÑейÑа ÑайÑа ÐÑÐ·ÐµÑ Ð¸ÑÑоÑии ÑоÑогÑаÑии
2017РазÑабоÑка обновленного дизайна ÑайÑа ÐÑÐ·ÐµÑ Ð¸ÑÑоÑии ÑоÑогÑаÑии. Ð Ñ Ð¾Ð´Ðµ ÑабоÑÑ Ð¿Ñоведен анализ Ð¿Ð¾Ñ Ð¾Ð¶Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ ÑпеÑиÑике и назнаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ñзеев и Ð¸Ñ ÑайÑов, пÑоанализиÑована ÑÐµÐ»ÐµÐ²Ð°Ñ Ð°ÑдиÑоÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾ÑеÑÐ¸Ñ ...
openaire +1 more source
2008
ÐоÑобие ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ Ð³Ð¾ÑÑдаÑÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ ÑÑандаÑÑÑ Ð´Ð¸ÑÑÐ¸Ð¿Ð»Ð¸Ð½Ñ Â«Ð¢ÐµÐ¾ÑÐ¸Ñ Ð¸Ð³Ñ» напÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð±Ð°ÐºÐ°Ð»Ð°Ð²ÑÑкой подгоÑовки по ÑпеÑиалÑноÑÑи «ÐаÑемаÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð² Ñкономике».
openaire +1 more source
ÐоÑобие ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ Ð³Ð¾ÑÑдаÑÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ ÑÑандаÑÑÑ Ð´Ð¸ÑÑÐ¸Ð¿Ð»Ð¸Ð½Ñ Â«Ð¢ÐµÐ¾ÑÐ¸Ñ Ð¸Ð³Ñ» напÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð±Ð°ÐºÐ°Ð»Ð°Ð²ÑÑкой подгоÑовки по ÑпеÑиалÑноÑÑи «ÐаÑемаÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð² Ñкономике».
openaire +1 more source
ÐÑиÑабоÑка ÑоÑной зÑбÑаÑой пеÑедаÑи
2017Ð ÑабоÑе пÑоведен лиÑеÑаÑÑÑнÑй обзоÑ, в ÑезÑлÑÑаÑе коÑоÑого и вÑÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ñ Ð¾ÑобенноÑÑи пÑоÑеÑÑа изнаÑÐ¸Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð·ÑбÑаÑÑÑ Ð¿ÐµÑÐµÐ´Ð°Ñ Ð²Ð½ÐµÑнего ÑилиндÑиÑеÑкого заÑÐµÐ¿Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ ÑволÑвенÑнÑм пÑоÑилем, ÑаÑÑÐµÑ ...
openaire +1 more source
ÐÑганизаÑÐ¸Ñ Ð¾Ð±ÑлÑÐ¶Ð¸Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð² ÑеÑÑоÑанаÑ
2012Ð ÑÑебном поÑобии ÑаÑÑмоÑÑÐµÐ½Ñ Ð¾ÑновнÑе понÑÑиÑ, ÑеÑÐ¼Ð¸Ð½Ñ Ð¸ опÑÐµÐ´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² облаÑÑи оÑганизаÑии обÑлÑÐ¶Ð¸Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑебиÑелей в пÑедпÑиÑÑиÑÑ Ð¾Ð±ÑеÑÑвенного пиÑаниÑ; ÑовÑеменнÑе ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸, ÑоÑмÑ, Ð¼ÐµÑ ...
openaire +1 more source
2017
РдиÑÑеÑÑаÑии иÑÑледована пÑоблема оÑÑаÑоÑного ÑиловÑÑ ÑÑанÑÑоÑмаÑоÑов ÑÑловиÑÑ ÑкÑплÑаÑаÑии. РезÑлÑÑаÑом ÑÑала ÑазÑабоÑка ÑиÑÑемÑ, облегÑаÑÑей ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ ÑкÑплÑаÑаÑии Ñилового на оÑновании
openaire +1 more source
РдиÑÑеÑÑаÑии иÑÑледована пÑоблема оÑÑаÑоÑного ÑиловÑÑ ÑÑанÑÑоÑмаÑоÑов ÑÑловиÑÑ ÑкÑплÑаÑаÑии. РезÑлÑÑаÑом ÑÑала ÑазÑабоÑка ÑиÑÑемÑ, облегÑаÑÑей ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ ÑкÑплÑаÑаÑии Ñилового на оÑновании
openaire +1 more source
ТеоÑÐ¸Ñ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑии
2010ÐеÑаÑаеÑÑÑ Ð¿Ð¾ ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑедакÑионно-издаÑелÑÑкого ÑовеÑа СанкÑ-ÐеÑеÑбÑÑгÑкого гоÑÑдаÑÑÑвенного полиÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑкого ÑнивеÑÑиÑеÑа.
openaire +1 more source
ÐоммÑÑаÑии в инÑоÑмаÑионно-вÑÑиÑлиÑелÑнÑÑ ÑеÑÑÑ
2022Ð ÑÑебном поÑобии ÑаÑÑмоÑÑÐµÐ½Ñ Ð¾ÑновнÑе понÑÑÐ¸Ñ Ð¾ÑганизаÑии ÑаÑпÑеделеннÑÑ ÑиÑÑем обÑабоÑки даннÑÑ , инÑоÑмаÑионно-вÑÑиÑлиÑелÑнÑÑ ÑеÑей, Ð¸Ñ ÐºÐ»Ð°ÑÑиÑикаÑиÑ, задаÑи, ÑеÑÑиÑоÑиалÑÐ½Ð°Ñ Ð¸ ÑопологиÑÐµÑ ...
openaire +1 more source