نقش میانجی سرعت پردازش و فهم کلامی در رابطه بین حافظه فعال و آگاهی واجشناختی با خواندن دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن [PDF]
مقدمه: اختلال یادگیری یک اختلال عصبی رشدی ناتوانکننده در کودکان است. ازاینرو هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سرعت پردازش و فهم کلامی در رابطه بین حافظه فعال و آگاهی واجشناختی با خواندن دانش آموزان مبتلابه اختلال خواندن بود.
مریم مشتاقی شریف زاده +2 more
doaj +1 more source
اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر جهتیابی، حافظه یادگیری، وضعیت شناختی و توجه کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی [PDF]
مقدمه و اهداف اختلال یادگیری غیرکلامی، اختلالی است که به واسطه نقصهای حرکتی، بینایی فضایی و مهارت های اجتماعی در کودکانی با هوش طبیعی و زبان رشدیافته مشخص میشود.
فرنگیس دمهری +2 more
doaj +1 more source
مقایسه تأثیر توانبخشی شناختی، نوروفیدبک و بازیدرمانی شناختی - رفتاری بر حافظة فعال در دانشآموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [PDF]
هدف از انجام این پژوهش مقایسه تأثیر توانبخشی شناختی، نوروفیدبک و بازیدرمانی شناختی - رفتاری بر حافظة فعال در دانشآموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص بود.
امیر عزیزی +2 more
doaj +1 more source
مقایسهی ادراک دیداری – فضایی حافظه کاری در بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص و دانش آموزان عادی [PDF]
زمینه و هدف توانایی دیداری ـ فضایی فرایندی پیچیده و شامل بخشهای متعدد در ارتباط با یکدیگر است که با رشد حافظه کاری توسعه مییابد. این فرایندها توسط دانشآموزان دچار اختلال یادگیری بهگونهای متفاوت از دانشآموزان عادی انجام میشود.
ملاحت سیدشربتی +2 more
doaj +1 more source
اثربخشی بازسازی شناختی بر عملکردهای شناختی - توجهی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری خاص [PDF]
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازسازی شناختی بر نارساییهای شناختی - توجهی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری خاص بود. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی و با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانشآموزان مبتلا به
اسماعیل سلیمانی
doaj +1 more source
مقایسه پردازش حسی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم و اختلال خاص یادگیری با افراد بهنجار [PDF]
مقدمه و اهداف پردازش حسی اطلاعات عامل مهمی در تعیین واکنشهای رفتاری است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه پردازش حسی اطلاعات در کودکان مبتلا به اتیسم و اختلال خاص یادگیری با افراد بهنجار است. مواد و روش ها روش پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسهای بود که ۳۰ کودک
مهناز استکی +4 more
doaj +1 more source
تجربه زیسته مشکلات روانی- اجتماعی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری شهر تهران [PDF]
هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه زیسته مشکلات روانی- اجتماعی مادران کودکان دارای اختلال یادگیری شهر تهران بود. برای درک و توصیف تجربه از روش پژوهش پدیدارشناسی استفاده شد.
فاطمه مظاهری تهرانی +4 more
doaj +1 more source
بررسی اختلال یادگیری ریاضی در دانشآموزان دختر و پسر دوره ابتدایی ناحیه یک شهر تهران و اثر آموزش کاربردی، تقویت ژتونی و آرامش عضلانی در کاهش اختلال یادگیری ریاضی در آنان [PDF]
ناتوانی یادگیری ریاضیات یکی از اختلالات یادگیری ویژه است که به تأخیر بدون دلیل و معنادار در توانایی حساب مربوط میشود. برای تشخیص این اختلال باید مهارتهای ریاضی کودک به طور قابل توجهی زیر سن تقویمی، هوش و عملکرد تحصیلی وی باشد.
نجمه حمید
doaj +1 more source
طراحی و اعتباریابی مقیاس درجه بندی سنجش مولفههای انتقال یادگیری یادگیرندگان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در محیطهای یادگیری چندرسانهای [PDF]
استفاده از فن آوری در آموزش برای کمک به افراد دارای اختلال طیف اوتیسم در سالهای اخیر با رشد چشمگیری همراه بوده است. این پژوهش با هدف ساخت مقیاس درجهبندی نگارهای توصیفی برای سنجش مولفههای انتقال یادگیری افراد دارای اختلال طیف اوتیسم در طراحی محیطهای ...
امیر مثنوی +4 more
doaj +1 more source
بررسی تاثیر آموزش یادگیری مستقل برعملکرد تحصیلی در دانشآموزان مبتلا به اختلال کمتوجهی – بیشفعالی [PDF]
مقدمه: هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش یادگیری مستقل بر عملکرد تحصیلی در دانشآموزان مبتلا به اختلال کمتوجهی – بیشفعالی بود. روش: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر 10 تا 12 سال مبتلا به
زهرا آزادی +2 more
doaj +1 more source

