مقایسه‌ی عملکرد شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی با توجه به ارزشیابی کمی و توصیفی دانش‌آموزان پایه‌ی دوم ابتدایی شهر دزفول [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2012 هدف پژوهش حاضر مقایسه‌ی عملکرد شناختی، عاطفی و روانی– حرکتی با توجه به ارزشیابی کمی و توصیفی دانش‌آموزان پایه‌ی دوم مدارس ابتدایی شهر دزفول است. جامعه‌ی آماری کلیه‌ی دانش‌آموزان پایه‌ی دوم ابتدایی شهرستان دزفول بود.
آزاده فرزان پور +3 more
doaj +1 more source
ارزشیابی دوره‌های آموزش و بهسازی استراتژیک براساس مدل استراتژیک نوئه: مورد مطالعه (مجتمع آموزشی راه رشد) [PDF]
مدیریت و برنامه‌ریزی در نظام‌های آموزشی, 2021 هدف: پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی دوره‌های آموزش و بهسازی استراتژیک با استفاده از مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه در مجتمع آموزشی راه رشد به انجام رسیده تا با مشخص کردن جایگاه سازمان در مسیر تعالی راه رسیدن به قله کیفیت را برای آن هموارتر سازد.مواد و روش
غلامرضا شمس +2 more
doaj +1 more source
ارزشیابی یادگیری-محور در مهارت خوانش: مطالعه ای ترکیبی از عملکردها و دیدگاه های اساتید رشتة آموزش زبان انگلیسی ایران [PDF]
پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی, 2020 این مطالعه به بررسی عملکردها و دیدگاه‌های ارزشیابی یادگیری-محور مهارت خوانش از منظر اساتید رشتة آموزش زبان انگلیسی در دانشگاه‌های ایران می‌پردازد. در این مطالعة ترکیبی متوالی-تبیینی ((Sequential-explanatory mixed methods design، رهیافت‌های کمی از طریق ...
مریم بیک محمدی +2 more
doaj +1 more source
تبیین راهبردهای داوری طرح‌های معماری و نقش آن در فرایند یادگیری دانشجویان [PDF]
معماری و شهرسازی ایران, 2022 فرایند یادگیری مستمر و جامع وابسته به انتخاب شیوه آموزش مناسب در هر نظام آموزشی پیشرو است. فرایند آموزش جامع در امر تدریس از دو جنبه یادگیری و ارزیابی بررسی می‌شود.
مائده میاحی +3 more
doaj +1 more source
تأملی در ضرورت استفاده از «خود-ارزیابی» در برنامه درسی تربیت دینی [PDF]
تربیت اسلامی, 2021 این تحقیق با هدف تبیین ضرورت «خود−ارزیابی» و تناسب آن با اصول تربیت دینی انجام گرفت. روش تحقیق، توصیفی−تحلیلی بود. براساس یافته‌ها مشخص شد که خود−ارزیابی با هشت اصل تربیت اسلامی (اصل جامعیت، اصل توحید و اخلاص، اصل مشارکت و مسئولیت، اصل تفاوت‌های فردی ...
فاطمه وجدانی +1 more
doaj +1 more source
تدوین واعتباریابی مدل فرایند ارزشیابی ارتقاء وترفیع اعضای هیأت علمی [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2020 فرایند کنونی ارزشیابی ارتقاء و ترفیع اعضای هیأت علمی با ادبیات آموزش‌عالی وتجربه‌های دانشگاه‌های برترجهان همسویی ندارد. لذا این پژوهش با هدف تدوین و اعتبا‌ریابی فرایند ارزشیابی ارتقاء و ترفیع اعضای علمی انجام شد.
زهرا طباطبایی جبلی +3 more
doaj +1 more source
شناسایی سازوکارهای اجرایی برای توانمندسازی مدیران وزرات جهاد کشاورزی [PDF]
مطالعات کارآفرینی و توسعه پایدار کشاورزی, 2023 توسعه و توانمندسازی طی چند دهه اخیر به عنوان راهبرد منابع انسانی برای خلق کارآمدی، بهره‌وری کارکنان و مدیران مورد توجه پژوهشگران و صاحب‌نظران قرار گرفته است.
مریم مصطفی پور حسین آبادی +4 more
doaj +1 more source
طراحی الگوی برنامه درسی (آموزش) مهارت‌های همدلی در دوره متوسطه و ارزیابی اثربخشی آن [PDF]
مدیریت و برنامه‌ریزی در نظام‌های آموزشی, 2021 هدف: هدف مطالعه حاضر طراحی و ارزیابی الگوی برنامه درسی همدلی برای دانش‌آموزان دختر دوره تحصیلی متوسطه دوم بود. به این منظور ابتدا با بررسی، مطالعه و تحلیل مبانی نظری و دیدگاه صاحب‌نظران دو رشته‌ی مطالعات برنامه درسی و روانشناسی عناصر برنامه درسی همدلی به
سمیه غلامی +2 more
doaj +1 more source
طراحی و اعتبار بخشی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال با رویکرد تلفیقی در دوره متوسطه [PDF]
مدیریت و برنامه‌ریزی در نظام‌های آموزشی, 2023 هدف: هدف این پژوهش طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی تلفیقی تربیت شهروندی دیجیتال است. در پژوهش حاضر دو پرسش اساسی مورد بررسی قرار گرفته است: 1) الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال با رویکرد تلفیقی در دوره متوسطه چه ویژگی‌هایی دارد؟ 2 ...
جواد حاتمی +3 more
doaj +1 more source
طراحی و روانسنجی ابزار سنجش اثربخشی آموزش الکترونیکی در دوران شیوع کووید-19 در میان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قزوین [PDF]
مجله دانشکده پزشکی اصفهان, 2023 مقاله پژوهشیمقدمه: تأثیرات رشد تکنولوژی آموزش الکترونیکی در حوزه‌ی علوم پزشکی چشمگیر بوده است و بررسی ابعاد اثرات آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی اهمیت دارد.
پیمان نامدار +3 more
doaj +1 more source