Results 31 to 40 of about 16,086 (78)
بررسی نیازهای آموزشی کارکنان کتابخانه‌های عمومی کشور [PDF]
کتابداری و اطلاع‌رسانی, 2008 یکی از عوامل مهم در میزان اثربخشی هر سازمان، منابع انسانی است. شناخت نیازهای آموزشی این منابع، تدوین برنامه آموزشی مناسب، اجرای آموزش، ارزشیابی آموزشی و سرانجام اصلاح برنامه‌های آموزشی، در استفادة بهینه از منابع انسانی تأثیر مستقیم دارد.
مجتبی رجب بیگی +2 more
doaj
طراحی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست برای دوره تحصیلی ابتدایی ایران [PDF]
Āmūzish-i Muḥīṭ-i Zīst va Tusi̒ah-i Pāydār, 2017 هدف پژوهش حاضر طراحی برنامه درسی آموزش محیط‌زیست برای دوره تحصیلی ابتدایی ایران بود. روش غالب پژوهش، کیفی بود اما در بخش دوم پژوهش، به منظور اعتباریابی از روش کمی نیز استفاده شد.
بهنام کریمی +2 more
doaj
الگوی بهینه‌ی برنامه‌ی درسی مهارت‌های زندگی برای دوره‌ی ابتدایی [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2010 در سال‌های اخیر آموزش مهارت‌های زندگی به دلیل نقش و اهمیت آن در تقویت رفتارهای سازگارانه و مثبت، و آماده کردن افراد برای مواجهه اثرگذار با چالش‌های زندگی از طرف نظام‌های آموزشی رسمی مورد توجه قرار گرفته است. تدوین برنامه‌ی درسی بر اساس یک الگوی متناسب با
یوسف ادیب
doaj
بررسی ویژگیهای ارزشیابی برنامه درسی در دوره‌ی متوسطه دوم مبتنی بر مؤلفه‌های برنامه درسی تلفیقی [PDF]
Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.مقدمه: پژوهش حاضر با هدف ارایه الگوی برنامه درسی تلفیقی در جهت پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان متوسطه دوم صورت گرفت.روش کار: روش پژوهش آمیخته ( کیفی و کمی) می باشد.
الناز احدمطلقی +2 more
doaj +1 more source
تبیین ویژگیهای ارزشیابی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی در دوره ابتدایی
, 2017 هدف پژوهش حاضر، تبیین ویژگیهای ارزشیابی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان بود. طرح پژوهش ترکیبی در هم تنیده بود. جامعه آماری در بخش کمی شامل همه معلمان شهر کرمان بود که از میان آنها 350 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند.
احمد عربی جونقانی +2 more
semanticscholar +1 more source
شناسایی معیارهای حرفه‌ای معلّمان تربیت بدنی (مطالعه موردی؛ شهرستان ارومیه) [PDF]
مطالعات مدیریت ورزشی, 2015 هدف از پژوهش حاضر، شناسایی معیارهای حرفه‌ای معلّمان تربیت بدنی شهر ارومیه است. روش اجرای پژوهش، ترکیبی (کمی و کیفی) و سه مرحله‌ای (کتابخانه‌ای، دلفی و پیمایشی) است.
بهزاد احدی +1 more
doaj
پژوهش در نظام‌های آموزشی, 2015 پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی تفکر انتقادی نزد دانشجویان و آموزش آن از سوی اساتید انجام شده است. شیوه پژوهش کمی از نوع توصیفی و کیفی بوده است . جامعه آماری پژوهش شامل اساتید و دانشجویان دانشگاهمازندران بوده است و نمونه آماری دانشجویان به حجم 345 نفربا ...
soheila hashemi +2 more
doaj
ادراکات و عملکرد معلمان زبان انگلیسی از استراتژی های ارزیابی جایگزین و رابطه آنها با تامل معلم
Journal of Applied Linguisticsارزشیابی نقش مهمی در کلاس های درس در درک چگونگی پیشرفت دانش آموزان در فعالیت های یادگیری روزانه ایفا می کند. در این مقاله هر دو جنبه ارزشیابی و یادگیری ارزشیابی مورد توجه قرار گرفته است.
مصطفی نراقی زاده +2 more
doaj
Examining Indicators of Validity in Online Formative Assessment: Insights from Iranian EFL Teachers
Journal of Applied Linguisticsارزشیابی‌های تکوینی آنلاین معتبر برای اندازه گیری دقیق پیشرفت دانش‌آموزان و تصمیم‌گیری آموزشی موثر در یادگیری دیجیتال بسیار حائز اهمیت است. این مطالعه بر پایه رویکرد کمی دو هدف اصلی را دنبال کرد.
Alireza Maleki +3 more
doaj