رابطه سبکهای هویت و انگیزش پیشرفت تحصیلی با مشغولیت تحصیلی در دانشجویان [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2019 مشغولیت تحصیلی میتواند تحت تأثیر عوامل متعددی از جمله سبکهای هویت و مشغولیت تحصیلی قرار گیرد. هدف مطالعه حاضر، بررسی رابطه سبکهای هویت و انگیزش پیشرفت تحصیلی با مشغولیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی
جعفر بهادری خسروشاهی +1 more
doaj +2 more sources
بررسی نقش واسطهگری انگیزش تحصیلی در رابطة بین خودکارآمدی و اهمالکاری تحصیلی [PDF]
دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی, 2019 هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش واسطهگری انگیزش (درونی و بیرونی) تحصیلی در رابطة بین ابعاد خودکارآمدی و اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان دورة راهنمایی شهر شیراز بود. به این منظور پرسشنامههای خودکارآمدی (موریس، 2002)، انگیزش تحصیلی (بحرانی، 1388) و اهمالکاری
اعظم چراغی +1 more
doaj +2 more sources
نقش ادراک از محیط کلاس درس و انگیزش پیشرفت تحصیلی در پیشبینی رضایت تحصیلی دانشجویان [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2020 رضایت از تحصیل به عنوان یکی از شاخصهای اندازهگیری کیفیت یادگیری و آموزش دانشجویان شناخته شده است. ادراک از محیط کلاس درس و انگیزش پیشرفت تحصیلی از جمله عواملی است که بر رضایت تحصیلی آنها اثرگذار است.
رامین حبیبی کلیبر
doaj +2 more sources
بررسی رابطه عوامل درونی (توجه ، معناداری و خودکارآمدی تحصیلی) با انگیزش تحصیلی دانشجویان به منظور ارائه یک مدل پیش بین [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2015 در ادبیات آموزش، انگیزه پیش شرط یادگیری محسوب می شود. افزایش کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مستلزم ارتقاء انگیزه تحصیلی آنهاست. عوامل درونی و بیرونی متعددی بر انگیزه تحصیلی دانشجویان تأثیر می گذارند.
الهام امیری +1 more
doaj +2 more sources
مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی انگیزش و مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استعدادهای درخشان تبریز [PDF]
Ṭibb-i Tavānbakhshī, 2020 مقدمه و اهداف خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به تواناییهایش در دستیابی به اهداف و فعالیتهای آموزشی دارد که شکل گیری آن متأثر از عوامل مختلفی است.
شهرام پورحسین ملایوسفی +2 more
doaj +2 more sources
مدلیابی رابطه بین درگیری تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی با توجه به نقش میانجی انگیزش و درگیری تحصیلی دانشآموز [PDF]
دستآوردهای روانشناختی, 2016 اگرچه رابطه بین درگیری والدین و موفّقیت تحصیلی دانشآموزان به گستردگی بررسیشده است، با این وجود توجه کمی به نقش عوامل میانجی این رابطه شده است. از اینرو، پژوهش حاضر با هدف بررسیرابطه بین درگیری تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی با ...
قاسم آهی +4 more
doaj +2 more sources
ساخت ویژگی های روانسنجی نسخة دانشجویی مقیاس انگیزش تحصیلی [PDF]
فصلنامه روانشناسی کاربردی, 2020 هدف: هدف مطالعة حاضر بررسی ویژگیهای روانسنجی (روایی و پایایی) نسخة دانشجویی مقیاس انگیزش تحصیلی بود. روش:این پژوهش یک مطالعة همبستگی از نوع روانسنجی بود.
سمیرا محمدعلی +2 more
doaj +2 more sources
وارسیهای روانسنجی مقیاس انگیزش تحصیلی در بین دانشآموزان دبیرستانهای تهران [PDF]
روانشناسی بالینی و شخصیت, 2003 در نظریه خودمختاری، انگیزش را به شش بخش تقسیم میکند: انگیزش درونی، تنظیم یکپارچه، تنظیم همانندسازی شده، تنظیم تزریقی، تنظیم بیرونی و بیانگیزگی. مقیاس انگیزش تحصیلی (AMS) براساس این نظریه، در کانادا طراحی و اجرا شده است.
ناصر باقری +2 more
doaj +1 more source
اثر ارتباط استاد ـ دانشجو بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی تربیت بدنی و علوم ورزشی [PDF]
پژوهش در ورزش تربیتی, 2016 هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر ارتباط استاد ـ دانشجو بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلیِ تربیت بدنی و علوم ورزشی بود. محدودة مطالعاتی پژوهش، استان اصفهان و جامعة آماریِ آن، تمام دانشجویان مشغول به تحصیل در مقاطع تحصیلات تکمیلی ...
مهدی سلیمی +1 more
doaj +1 more source
پیشبینی پیشرفت تحصیلی، نگرش به تحصیل، انگیزش پیشرفت و نگرش فناورانه دانشآموزان در کلاسهای دارای فناوری [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2017 این مطالعه با مقایسه عملکرد دانشآموزان در کلاسهای با امکانات فناوری و فاقد فناوری به این سوال پاسخ میدهد که آیا پیشرفت تحصیلی، عملکرد تحصیلی، انگیزش پیشرفت و نگرش به فناوری دانشآموزان در این دو وضعیت آموزشی (دارا و فاقد فناوری)، تفاوت دارد یا خیر؟ و ...
محمد تقی غلامی +3 more
doaj +1 more source