نقش ادراک از محیط کلاس درس و انگیزش پیشرفت تحصیلی در پیشبینی رضایت تحصیلی دانشجویان [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2020 رضایت از تحصیل به عنوان یکی از شاخصهای اندازهگیری کیفیت یادگیری و آموزش دانشجویان شناخته شده است. ادراک از محیط کلاس درس و انگیزش پیشرفت تحصیلی از جمله عواملی است که بر رضایت تحصیلی آنها اثرگذار است.
رامین حبیبی کلیبر
doaj +1 more source
رابطه بین انگیزه پیشرفت و خودناتوانسازی تحصیلی با نقش میانجی فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [PDF]
Ṭibb-i Tavānbakhshī, 2020 مقدمه و اهداف امروزه انگیزش پیشرفت یکی از مهمترین منابع قدرتمند تکانهای است که رفتار یادگیرندگان را در آموزشگاه تحت تأثیر قرار میدهد و قدرت و پایداری رفتار را تعیین میکند.
شادان منصورنیا +1 more
doaj +1 more source
رابطه سبکهای هویت و انگیزش پیشرفت تحصیلی با مشغولیت تحصیلی در دانشجویان [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2019 مشغولیت تحصیلی میتواند تحت تأثیر عوامل متعددی از جمله سبکهای هویت و مشغولیت تحصیلی قرار گیرد. هدف مطالعه حاضر، بررسی رابطه سبکهای هویت و انگیزش پیشرفت تحصیلی با مشغولیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی
جعفر بهادری خسروشاهی +1 more
doaj +1 more source
مدلیابی رابطه بین درگیری تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی با توجه به نقش میانجی انگیزش و درگیری تحصیلی دانشآموز [PDF]
دستآوردهای روانشناختی, 2016 اگرچه رابطه بین درگیری والدین و موفّقیت تحصیلی دانشآموزان به گستردگی بررسیشده است، با این وجود توجه کمی به نقش عوامل میانجی این رابطه شده است. از اینرو، پژوهش حاضر با هدف بررسیرابطه بین درگیری تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی با ...
قاسم آهی +4 more
doaj +1 more source
نقش خودپنداره ریاضی، انگیزش یادگیری ریاضی، عملکرد قبلی ریاضی و جنسیت در پیشرفت ریاضی [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2006 در این پژوهش با توجه به ارتباط خودپنداره تحصیلی با پیشرفت تحصیلی طبق دیدگاههای خودپنداره و همچنین طبق رویکرد شناختی- اجتماعی، نقش خودپنداره ریاضی، انگیزش یادگیری، عملکرد قبلی ریاضی و جنسیت بر پیشرفت ریاضی به روش تحلیل مسیر مورد بررسی قرار گرفته است. برای
علیرضا کیامنش +1 more
doaj +1 more source
تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری مطالعه فراشناختی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [PDF]
مطالعات روانشناسی تربیتی, 2009 هدف از این پژوهش بررسی تأثیرآموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه فراشناختی بر انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 87-86 می باشد. تحقیق حاضر آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون است که، با گروه کنترل و یک گروه آزمایش
fatemah atar hkamenah, ali akbar sef
doaj +1 more source
مقایسۀ اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی، برنامهریزی عصبی-کلامی (NLP) و راهبرد تلفیقی، بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر دورۀ متوسطه در استان همدان [PDF]
دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی, 2020 این پژوهش با هدف بررسی مقایسۀ اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیریخودتنظیمی، برنامهریزی عصبی- کلامی و راهبرد تلفیقی بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر دورۀ متوسطه انجام شده است.
شهریار مرادی +2 more
doaj +1 more source
بررسی رابطه عوامل درونی (توجه ، معناداری و خودکارآمدی تحصیلی) با انگیزش تحصیلی دانشجویان به منظور ارائه یک مدل پیش بین [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2015 در ادبیات آموزش، انگیزه پیش شرط یادگیری محسوب می شود. افزایش کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مستلزم ارتقاء انگیزه تحصیلی آنهاست. عوامل درونی و بیرونی متعددی بر انگیزه تحصیلی دانشجویان تأثیر می گذارند.
الهام امیری +1 more
doaj +1 more source
اثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصبی زبانی بر خودکارآمدی، اضطراب و انگیزش پیشرفت دانشآموزان پسر مقطع پیش دانشگاهی [PDF]
مطالعات روانشناختی, 2013 این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش راهبردهای عصبی زبانی بر خودکارآمدی، اضطراب و انگیزش پیشرفت دانشآموزان پیش دانشگاهی اجرا شد. تعداد 86 دانشآموز به شیوه تصادفی خوشهای از میان دانشآموزان پسر دبیرستانهای شهر تبریز انتخاب شدند. بعد از کنترل متغیرهای (
رامین دستوری +2 more
doaj +1 more source
مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی انگیزش و مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استعدادهای درخشان تبریز [PDF]
Ṭibb-i Tavānbakhshī, 2020 مقدمه و اهداف خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به تواناییهایش در دستیابی به اهداف و فعالیتهای آموزشی دارد که شکل گیری آن متأثر از عوامل مختلفی است.
شهرام پورحسین ملایوسفی +2 more
doaj +1 more source