شناسایی متغیرهای روانشناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیتهای بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد) [PDF]
نامه آموزش عالی, 2022 هدف: هدف از اجرای پژوهش، شناسایی تأثیر متغیرهای روانشناختی در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیتهای بحرانی بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع علّی- مقایسهای بود.
سمیه ذوالفقاری +3 more
doaj
جایگاه و اهمیت تفکر انتقادی از دیدگاه قرآن و امام علی [PDF]
Islām va ̒ulūm-i ijtimā̒īتفکر انتقادی به منزله یک مهارت اساسی برای تربیت اجتماعی عاقلانه فرد در یک جامعه اسلامی شناخته شده است. در همین راستا، تحقیق حاضر با روش توصیفی−تحلیلی به بررسی جایگاه و اهمیت تفکر انتقادی از دیدگاه قرآن و امام علیg پرداخته است.
لیلا مقتدایی +3 more
doaj
پژوهش در نظامهای آموزشی, 2015 پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی تفکر انتقادی نزد دانشجویان و آموزش آن از سوی اساتید انجام شده است. شیوه پژوهش کمی از نوع توصیفی و کیفی بوده است . جامعه آماری پژوهش شامل اساتید و دانشجویان دانشگاهمازندران بوده است و نمونه آماری دانشجویان به حجم 345 نفربا ...
soheila hashemi +2 more
doaj
ارزیابی تاثیر آموزش مهارتهایتفکرانتقادیبر آناتومی بالینی مقدماتی برای مواجهه با بیمار در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار [PDF]
مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار, 2020 چکیدهمقدمه وهدف: در روش های جدید آموزش مهارتهایتفکرانتقادیدرحوضهیآناتومی بالینی مقدماتی مواجهه با بیمار ضروری به نظر می رسد هدف از این مطالعه تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی برآناتومی بالینی مقدماتی مواجهه با بیمار دردانشجویان پزشکی می باشد.مواد
رحیم گل محمدی +1 more
doaj
تأثیر شیوهی سؤال پرسیدن سقراطی بر آموزش تفکر انتقادی [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2014 هدف از این پژوهش بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی از طریق شیوهی سؤال پرسیدن سقراطی، بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود.
نرگس نظری +2 more
doaj
اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر تفکر انتقادی و مشارکت تحصیلی دانشآموزان در درس علوم تجربی [PDF]
مطالعات روانشناسی تربیتیهدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر تفکر انتقادی و مشارکت تحصیلی دانشآموزان پایه پنجم در درس علوم تجربی بود. یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود.
حسن شفیعی +1 more
doaj +1 more source
اثربخشی آموزش گروهی تفکر انتقادی بر خوداثرمندی اجتماعی و تاب آوری [PDF]
شناخت اجتماعی, 2014 مقدمه: این پژوهش به منظور اثربخشی آموزش گروهی تفکر انتقادی بر خودکارآمدی اجتماعی و تاب آوری معتادان گمنام انجام پذیرفته است. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی و با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل بوده که با استفاده از پرسشنامه خود کارآمدی اجتماعی ...
مرتضی ترخان
doaj
بررسی تأثیر نقشه های استدلالی بر تفکر انتقادی دانش آموزان [PDF]
Fanāvarī-i āmūzish, 2012 هدف اصلی این مقاله شناخت و تعیین میزان تاثیر آموزش با استفاده از نقشه های استدلالی بر بهبود میانگین نمرات تفکر انتقادی دانش آموزان بود. این پژوهش در قالب یک طرح آزمایشی چند گروهی با پیش آزمون و پس آزمون انجام یافته و داده های تحقیق با استفاده از آزمون ...
حسین مهدی زاده +2 more
doaj
تأثیر دو روش آموزش CBL و سنتی بر یادگیری، نگرش، رفتار و تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی: ادغام تئوری و عمل [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2015 آموزش مهارت های ارتباطی، مسؤولیت پذیری، احترام، آگاهی از خود و تفکر انتقادی از شاخص های مهم تغییر رفتارهای یادگیری در روش های نوین است. هدف از این مطالعه، بررسی تأثیر دو روش آموزش CBL (یادگیری مبتنی بر زمینه) و سنتی بر یادگیری، نگرش، رفتار و تفکر انتقادی
علی حسن پوردهکردی +2 more
doaj
اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر باورهای معرفت شناختی دانشجویان [PDF]
شناخت اجتماعی, 2013 پژوهش حاضر با هدفِ بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی برباورهای معرفتشناختی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه یزد درسال تحصیلی 91-1390 انجام گرفت که از لحاظ هدف در طبقهی تحقیقات کاربردی و از لحاظ روشِ گردآوری دادهها در قالب تحقیقات آزمایشی قرار میگیرد ...
محمود کمالی زارچ +2 more
doaj