Results 71 to 80 of about 10,840 (129)

بررسی رابطه متغیرهای چندگانه (مطلوبیت اجتماعی، هنجارهای ذهنی، خودکارآمدی تحصیلی، احتمال سرقت علمی، دانش سرقت علمی، هدف، فشار، مدیریت زمان، ریسک) با سرقت علمی در بین دانشجویان

, 2020
هدف: تعیین رابطه متغیرهای چندگانه هدف موقعیتی علمی، فشار، هنجارهای‌ذهنی، درک خطر، دانش سرقت‌علمی، خودکارآمدی تحصیلی و متغیر تعدیل‌کننده مدیریت‌ زمان با احتمال سرقت علمی در مدل جانسون، هدف اصلی پژوهش حاضر می‌باشد.روش‌شناسی: این پژوهش از نوع کاربردی ...
علی اکبر خاصه, سودابه روستایی, فرامرز سهیلی, مهری شهبازی   +3 more
semanticscholar   +1 more source

اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی

, 2020
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی انجام شد. روش این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح گروه کنترل نامعادل بود.
سحر حیات بخش, غلامحسین انتصار فومنی, مسعود حجازی   +2 more
semanticscholar   +1 more source

ارائه مدل معادلات ساختاری جهتگیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با تأخیر در رضامندی تحصیلی: میانجیگری یادگیری خودتنظیم

, 2020
هدف این مطالعه بررسی رابطه جهت‌گیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با تأخیر در رضامندی تحصیلی از طریق نقش واسطه‌ای یادگیری خودتنظیم بود. شرکت‌کنندگان پژوهش حاضر، شامل 220 نفر ( 124 نفر پسر و 96 نفر دختر) دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم دبیرستان‌های شهر اهواز
کامیار عظیمی, مهدی عرب زاده, مرضیه امینی   +2 more
semanticscholar   +1 more source

همسنجی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی- فراشناختی و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری

, 2020
پژوهش حاضر با هدف همسنجی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی-فراشناختی و روانشناسی مثبت­نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری صورت گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترل نابرابر بود.
محمد رضا عباسی, حسین داودی, حسن حیدری, ذبیح پیرانی   +3 more
semanticscholar   +1 more source

رابطۀ گرایش به تفکر انتقادی و ادراک از مؤلفههای برنامۀ درسی با باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان

, 2020
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ گرایش به تفکر انتقادی و ادراک از مؤلفه‌های برنامۀ درسی با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان انجام شده است. جامعۀ پژوهش شامل دانشجویان دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران بود.
داود طهماسب زاده شیخلار, سهراب محمدی پویا   +1 more
semanticscholar   +1 more source

اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی و سبک های یادگیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

, 2020
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه 2 تبریز بود. این پژوهش به شیوه نیمه‌آزمایشی و از نوع طرح پیش‌آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود.
غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی, وجیهه اصغر زاده   +1 more
semanticscholar   +1 more source

بررسی نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در پیشبینی خودناتوانسازی تحصیلی بر اساس سبکهای دلبستگی و هویت تحصیلی

, 2020
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در پیش­بینی خودناتوان­سازی تحصیلی بر اساس سبک­های دلبستگی و هویت تحصیلی انجام شد. طرح پژوهش توصیفی از نوع هم­بستگی بود.
سمیرا سلیمانی, رامین حبیبی کلیبر, ابوالفضل فرید   +2 more
semanticscholar   +1 more source

پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی

, 2019
هدف از پژوهش حاضر پیش­بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی،  تاب­آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی بود. در این مطالعه توصیفی همبستگی دانشجویان دانشگاه پیام نور بجنورد جامعه آماری را تشکیل دادند. تعداد
مریم صفایی, علی محمد رضایی, سیاوش طالع پسند   +2 more
semanticscholar   +1 more source

پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس خودپنداره و ارزشهای تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت

, 2019
چکیده هدف از پژوهش حاضر پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع مدل سازی معادلات ساختاری است.
زهرا براتی, ولی الله فرزاد, بهرام صالح صدقپور, پریسا تجلی   +3 more
semanticscholar   +1 more source

مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان

, 2019
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، آزمایشی از نوع طرح‌های پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود.
شیوا علیپور کتیگری, حسن حیدری, محمد نریمانی, حسین داوودی   +3 more
semanticscholar   +1 more source