کاربست آنالوژیهای آموزشی در تدریس آرایش الکترونی: رویکردی خلاقانه برای بهبود یادگیری مفاهیم انتزاعی در شیمی پایه دهم [PDF]
پژوهش در آموزش شیمیپیشینه و اهداف: هدف از این پژوهش، طراحی و اجرای آنالوژیهایی برای تدریس مفاهیم آرایش الکترونی، قاعده آفبا و برانگیختگی الکترون در شیمی دهم و بررسی تأثیر آنها بر ایجاد انگیزه و یادگیری دانشآموزان بود. روش: این پژوهش به روش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون –
مهشید گلستانه +2 more
doaj +1 more source
چالش های نگرشی اعضای هیئت علمی در آموزش الکترونیکی [PDF]
Fanāvarī-i āmūzish, 2008 هدف از انجام این پژوهش بررسی نگرش اعضای هیئت علمی دانشگاهها نسبت به آموزش مجازی (الکترونیکی) که به روش سنتی، روش مجازی و هر دو روش صورت میگیرد، میباشد. روش تحقیق این مطالعه از نوع علی- مقایسهای است.
بهرام صالح صدق پور +1 more
doaj
واکاوی چگونگی «حصول یادگیری حین تدریس برای معلمان» بر اساس تجارب زیسته معلمان [PDF]
مطالعات روانشناسی تربیتیهدف از پژوهش حاضر واکاوی چگونگی حصول یادگیری حین تدریس برای معلمان بر اساس تجارب زیستة خود معلمان در مقطع ابتدایی بود. برای دستیابی به این هدف، از پارادایم انتقادی و رویکرد کیفی با راهبُرد پدیدارشناسی توصیفی بهره برده شد.
مظهر بابایی +1 more
doaj +1 more source
واکاوی چالشهای مرتبط با روشهای تدریس در آموزش هنرهای تجسمی ایران [PDF]
نامه آموزش عالیهدف: هدف پژوهش، شناسایی چالشهای آموزش هنرهای تجسمی در نظام آموزش عالی ایران است که مرتبط با روشهای تدریس میباشند و آموزش این رشته راتتأثیر قرار دادهاند. روش پژوهش: روش تحقیق پژوهش حاضر، توصیفی-تحلیلی میباشد.
مصطفی گودرزی +2 more
doaj +1 more source
بررسی روش تدریس منبع محور ازجنبه محقق نمودن اهداف آموزش عالی و هماهنگی و همراهی با اهداف وخدمات کتابخانه های دانشگاهی [PDF]
کتابداری و اطلاعرسانی, 2013 هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی و تحلیل روش تدریس منبعمحور در راستای محقق نمودن اهداف آموزش عالی و نیز چگونگی ارتباط آن با اهداف و فعالیتهای کتابخانههای دانشگاهی است. روش/ رویکرد پژوهش: پژوهش، از نوع نظری و مروری تحلیلی است.
هدایت بهروزفر
doaj
مقایسه تأثیر روشهای تدریس فعال و غیر فعال بر هوش هیجانی دانش آموزان [PDF]
Fanāvarī-i āmūzish, 2013 هدف این پژوهش مقایسه ی تأثیر روش های تدریس فعال و غیرفعال بر هوش هیجانی دانش آموزان دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی است. روش پژوهش در این مطالعه از نوع علی– مقایسه ای است، بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحل های، نمونهای به تعداد 320 نفر
رامین نوظهوری پهرآباد +3 more
doaj
مقایسه یادگیری مشارکتی و انفرادی بر اساس طبقهبندی بلوم در مباحث ترکیبات یونی و مولکولی کتاب علوم تجربی پایه نهم [PDF]
پژوهش در آموزش شیمی, 2019 تحقیق حاضر به منظور مقایسه یادگیری مشارکتی و انفرادی بر اساس طبقهبندی بلوم در مباحث ترکیبات یونی و مولکولی کتاب علوم تجربی پایه نهم انجام پذیرفت. این پژوهش به روش نیمه تجربی و با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل صورت گرفته و جامعه آماری تحقیق را ...
اکرم عبدالی +2 more
doaj
طراحی و اعتبارسنجی مؤلفههای روش تدریس و ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر هوش هیجانی دوره متوسطه اول [PDF]
مجله علوم تربیتیهدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی مولفههای روش تدریس و ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر هوش هیجانی دوره متوسطه اول بود که با رویکرد ترکیبی (کیفی و کمی) از نوع اکتشافی و از نظر نوع مطالعه در بخش کیفی تحلیل مضمون و حوزه پژوهش بخش کیفی شامل مطالعات مرتبط ...
لیلا ماهوتی +3 more
doaj +1 more source
فراتحلیل اثربخشی الگوها و روشهای تدریس بر عملکرد تحصیلی [PDF]
مجله علوم تربیتیپژوهش حاضر با هدف فراتحلیل اثربخشی الگوها و روشهای تدریس بر عملکرد تحصیلی انجام شده است. راهبرد پژوهش، کمی و روش فراتحلیل میباشد. جامعه آماری شامل مطالعات در دسترس مرتبط در داخل کشور بود که در بین سالهای 1390 تا 1401 منتشر شده بود.
توحید اشرف زاده +1 more
doaj +1 more source
مقایسه میزان رضایت دانشجویان داروسازی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز از روشهای مختلف آموزشی سخنرانی، الکترونیک و ترکیبی در آموزش درمانهای دارویی بدون نسخه [PDF]
توسعه آموزش جندیشاپور, 2018 رضایت دانشجویان از شیوههای تدریس، تاٌثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی آنها دارد. بنابراین یافتن راهکارهای موفق در جهت افزایش رضایت دانشجویان از روشهای تدریس، جزء اولویتهای آموزشی به شمار میرود.
زهرا اقسام +2 more
doaj