Results 281 to 290 of about 30,820 (296)
Some of the next articles are maybe not open access.
, 2020
مقدمه : با توجه به تاثیرات مخرب تجربیات کودکان و نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست بر جنبههای مختلف سلامت روانی آنها، بررسی عوامل و مداخلات تاثیر گذار بر بهبود وضعیت روانشناختی این قشر آسیب پذیر، از اهمیت بسزایی برخوردار است.
مریم قوامی+2 more
semanticscholar +1 more source
مقدمه : با توجه به تاثیرات مخرب تجربیات کودکان و نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست بر جنبههای مختلف سلامت روانی آنها، بررسی عوامل و مداخلات تاثیر گذار بر بهبود وضعیت روانشناختی این قشر آسیب پذیر، از اهمیت بسزایی برخوردار است.
مریم قوامی+2 more
semanticscholar +1 more source
رابطه نفس و بدن(دکارت،مرلوپونتی)
, 2020موریس مرلوپونتی _ اگزیستانسیالیست و پدیدارشناس فرانسوی_ در صدد حل شکافی که در فلسفه دکارت در رابطه با بحث نفس و بدن به وجود آمده بود، برآمد. از این رو روش جدیدی در توصیف تجربهی انسان در جهان ارائه کرد و به جای تکیه بر ایدهها، ادراک حسی را پدیدارشناسی ...
فرح رامین+2 more
semanticscholar +1 more source
أثر القراءات القرآنية ÙÙŠ توجيه المعنى Ø§Ù„ØªÙØ³ÙŠØ±ÙŠ
2014Abstract: This study was aimed at knowing differences of meaning resultedfrom different qiro’at and explaining the sources of difference that cause differentinterpretation. This study also explains the definition and types of qiro’at as wellas opinions of ’Ulama in stating that it is obligatory to follow the correct ‘qiro’at.In addition, this
openaire +1 more source
2020
اتÙÙ‚ الÙقهاء أن الرضاع بالجملة ÙŠØØ±Ù… منه Ù…Ø§ÙŠØØ±Ù… من النسب
openaire +1 more source
اتÙÙ‚ الÙقهاء أن الرضاع بالجملة ÙŠØØ±Ù… منه Ù…Ø§ÙŠØØ±Ù… من النسب
openaire +1 more source
Ad-Dhuha, 2020
التدريس التبادلي هو نشاط تعليمي يتخذ شكل الØÙˆØ§Ø± بين المعلمين والطلاب Ùيما يتعلق بقطع من نص ما بغرض توصيل معناه. والتدريس التبادلي يعد أسلوبا للقراءة يعتقد أنه يعزز من عملية التدريس، ØÙŠØ« يقدم Ù„Ù„Ø ...
openaire +1 more source
التدريس التبادلي هو نشاط تعليمي يتخذ شكل الØÙˆØ§Ø± بين المعلمين والطلاب Ùيما يتعلق بقطع من نص ما بغرض توصيل معناه. والتدريس التبادلي يعد أسلوبا للقراءة يعتقد أنه يعزز من عملية التدريس، ØÙŠØ« يقدم Ù„Ù„Ø ...
openaire +1 more source
Ad-Dhuha, 2022
كان Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« مهتما Ø¨Ø§Ù„Ø¨ØØ« ÙÙŠ هذا لأن Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« عندما تعلم العبرية على تعليم العبرية من خلال قناة "asiavisual" على يوتيوب، وجد أن هناك أوجه تشابه بين العبرية والعربية. وأسئلة Ø§Ù„Ø¨ØØ« : (1) ما هو العلاقة بين العبر
openaire +1 more source
كان Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« مهتما Ø¨Ø§Ù„Ø¨ØØ« ÙÙŠ هذا لأن Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« عندما تعلم العبرية على تعليم العبرية من خلال قناة "asiavisual" على يوتيوب، وجد أن هناك أوجه تشابه بين العبرية والعربية. وأسئلة Ø§Ù„Ø¨ØØ« : (1) ما هو العلاقة بين العبر
openaire +1 more source
تبجنه سپوږمی / شاعره پروین Ùیض زاده ملال
1992openaire +1 more source
NUMBERED HEADS TOGETHER( لترقية Ùهم Ø§Ù„ÙØ¹Ù„ المبنى للمعلوم والمبنى للمجهول لطلبة العلوم الطبيعية 2 للص٠الثاني عشر ÙÙŠ المدرسة العالية الØÙƑومية ÙØ§Ù„ÙˆÙÙˆ [PDF]
openaire +1 more source