Results 1 to 10 of about 788 (100)
تفسیر استعلایی هوسرل از فلسفۀ هیوم [PDF]
Journal of Philosophical Investigations, 2021 در این مقاله بر اساس شواهد موجود در آثار هوسرل و هیوم استدلال شده است که تفسیر خاص هوسرل از فلسفۀ هیوم بهعنوان فلسفهای استعلایی ریشه در رویکرد خاص هوسرل به جستجوی امر استعلایی در فلسفۀ جدید دارد که با واقعیات تاریخ فلسفه یا دست کم با آنچه عموم مورخان ...
علیرضا حسن پور
doaj +1 more source
زیستجهان؛ هوسرل و بازخوانی معنای فلسفه و وظیفه فیلسوف مدرن [PDF]
Journal of Philosophical Investigations, 2021 فلسفه نزد هوسرل علمی کلی، بنیادی و متقن درباره جهان است. او به دنبال تأسیس پدیدارشناسی استعلایی به مثابه فلسفهای کلی یا علمی متقن بود اما برای دست یافتن به چنین هدفی باید امکان یک معرفت ابژکتیو درباره جهان را توضیح میداد.
زهرا رمضانلو +2 more
doaj +1 more source
پدیدارشناسی، «راه» تفکر و تحقیق [PDF]
Journal of Philosophical Investigations, 2020 تفکر که بهعنوان وجه متمایزکننده بشر از سایر موجودات است، دلیل فرهنگی خواندن انسان نیز هست. تفکر نه صرفاً یک گام یا خطی بسته بلکه یک "راه" منسجم و یکپارچه و درعینحال پرفرازونشیب است.
مرضیه پیراوی ونک
doaj +1 more source
نقش فیلسوف در پدیدارشناسی هگل با نظر به آرای ویتگنشتاین [PDF]
Journal of Philosophical Investigations, 2020 در این نوشتار میکوشیم به این پرسش پاسخ دهیم: در پدیدارشناسیِ هگل فیلسوف در رسیدنِ آگاهیِ طبیعی به جایگاه فلسفه چه نقشی دارد؟ برای پاسخگویی به این پرسش، علاوه بر مقدمۀ پدیدارشناسیِ هگل به عنوان منبع اصلی، از آرای ویتگنشتاین دربارۀ نقش فلسفه در رسیدن به ...
جعفر مذهبی
doaj +1 more source
پدیدارشناسی تجربة بیماری کووید-19 بهمنظور تعیین مؤلفههای مقابلهای روانشناختی اساسی در آن، یک پژوهش کیفی [PDF]
فصلنامه روانشناسی کاربردی, 2021 هدف: همهگیری بیماری کووید-19 تغییرات اساسی را در دنیای انسانی در سطوح روابط، مشاغل، آموزش و مباحث بهداشتی ایجاد کرد. این پژوهش کیفی باهدف شناسایی مؤلفههای مقابلهای روانشناختی اساسی در افراد مبتلابه بیماری کووید-19 انجام شد.
حسین قمری کیوی +2 more
doaj +1 more source
بازنگری شایستگی دیجیتالی معلمان در عصر پساکرونا [PDF]
مجله علوم تربیتی, 2023 شایستگی دیجیتالی شامل استفاده مطمئن از فناوری اطلاعات، تبادل اطلاعات و ارتباطات و مشارکت از طریق شبکههای اینترنتی میباشد. بنابراین آشنایی معلمان با شایستگیها موجب استفاده و بهرهبرداری از این مهارتها و همچنین کسب و تقویت آن میگردد.
سید فاطمه زارع شیخکلایی +2 more
doaj +1 more source
مطالعه تجربیات دانشجویان و فارغالتحصیلان دانشگاه تهران از اعمال قدرت در فرآیند پژوهش [PDF]
مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی, 2021 هدف: پژوهش دانشگاهی معمولاً بهصورت گروهی، تیمی و مشترک انجام میشوند. افراد در این فرآیند به لحاظ هویتی، جایگاه، تواناییها، تیپهای شخصیتی، خواستهها و آرزوهای متفاوتی دارند. ازاینرو، روابط و نابرابریهای قدرت در این فرآیند، جزء ویژگیهای ذاتی آن است.
رامین نجفی +3 more
doaj +1 more source
انقلاب در زبان: مبانی نظریهی معنا نزد کریستوا [PDF]
Metaphysics, 2018 نظریۀ معناکاوی کریستوا را میتوان متأثر از دو گرایش پدیدارشناسی و روانکاوی دانست. درواقع کریستوا با بیان عملکرد معنازایی یا به عبارتی مواجهۀ فرایندهای دلالت (امر نشانهای و امر نمادین) به پدیدارشناسی و روانکاوی بازگشتی انقلابی دارد.
حسن فتحزاده +2 more
doaj +1 more source
مطالعه پدیدارشناختی: شناسایی تجارب و واکنشهای روانتنی و جسمانی زنان 57-22 ساله قربانی عهدشکنی همسر [PDF]
دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی, 2022 این پژوهش با هدف شناسایی و تبیین تجارب و واکنشهای روانتنی و جسمانی زنان قربانی عهدشکنی همسر صورت پذیرفت. روش پژوهش کیفی، از نوع پدیدارشناسی توصیفی بود. شرکت کنندگان با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند یا قضاوتی انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته
مریم تولائی +3 more
doaj +1 more source
تجربه زیسته زنان بی خانمان از تلویزیون [PDF]
Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī, 2022 در رویکرد پدیدارشناسانه، تلویزیون بهعنوان یک ابژه در جهان خارج وجود ندارد، بلکه تنها در آگاهی افراد تجسم مییابد. به بیانی دیگر، تلویزیون، نه به عنوان واقعیتی عینی، بلکه ذهنیت و ادراک از آن، موضوع مطالعه پدیدارشناسی حاضر است. با توجه به تأکید صداوسیمای
پروانه دانش +3 more
doaj +1 more source