مقایسه شفقت به خود، حس انسجام و تفکر مثبت در دانشآموزان با و بدون کمالگرایی بالینی [PDF]
روانشناسی بالینی و شخصیت, 2020 مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مقایسه شفقت به خود، حس انسجام و تفکر مثبت در دانشآموزان با و بدون کمالگرایی بالینی انجام شد.روش: روش پژوهش حاضر، علّی – مقایسهای است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانشآموزان دختر پایه دهم و یازدهم شهر رشت در سال تحصیلی 96-1395
آذر کیامرثی +1 more
doaj +1 more source
نقش باورهای امید و کمالگرایی در پیشبینی انگیزۀ ورزشی دانشجویان [PDF]
مطالعات روانشناسی ورزشی, 2020 هدف پژوهش حاضر شناسایی نقش کمالگرایی و امید در پیشبینی انگیزۀ ورزشی در دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعۀ آماری دانشجویان دانشگاه شهید رجایی و نمونۀ آماری 282 نفر (132 زن و 150 مرد) بود که به روش نمونهگیری طبقهای تصادفی انتخاب شدند ...
صادق نصری, سحر یوسفی
doaj +1 more source
کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی: نقش واسطهای نشخوار فکری [PDF]
روانشناسی بالینی و شخصیت, 2020 مقدمه: کمالگرایی روابط پیچیدهای از حیث انواع متفاوت با اهمالکاری دارد و از طرف دیگر مطالعات اندکی به بررسی مکانیسمهای زیربنایی در رابطه بین کمالگرایی و اهمالکاری پرداختهاند. ازاینرو هدف مطالعه حاضر بررسی نقش واسطهای نشخوار فکری بهعنوان یک مؤلفه
رقیه محمودزاده +1 more
doaj +1 more source
روابط ساختاری نشانههای اضطراب اجتماعی با کمالگرایی در دانشجویان: نقش واسطهای ذهنآگاهی [PDF]
روانشناسی بالینی و شخصیت, 2021 مقدمه: با توجه به نقش کمالگرایی در تحول و تداوم نشانههای اضطراب اجتماعی و تاثیر ذهنآگاهی بر مشکلات و اختلالات روانشناختی، هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین کمالگرایی ونشانههای اضطراب اجتماعی با درنظرگرفتن نقش واسطهای ذهنآگاهی بود. روش: نمونهی مورد
علیرضا محمدی +1 more
doaj +1 more source
نقش میانجی تفکر ارجاعی در ارتباط بین کمالگرایی و اضطراب اجتماعی [PDF]
مطالعات روانشناختی, 2016 هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجیگر تفکر ارجاعی در رابطه بین کمالگرایی و اضطراب اجتماعی بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمام دانشجویان دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) شهر قزوین به تعداد 7030 نفر در سال 1394 ...
فرهاد شیرمحمدی +3 more
doaj +1 more source
رابطه بین کمال گرایی، اضطراب و دستاوردهای زبانی انگلیسی آموزان ایرانی : میانجیگری انواع خودها [PDF]
زبان پژوهی, 2021 پژوهشهای اخیر نشان داده که در یادگیریِ زبان دوم، سازههای اضطراب و کمالگرایی به عنوان عاملهای مهمی در عملکرد زبانآموزان نقش دارند. در مقالة حاضر، تعداد 400 زبانآموز انگلیسی 15 تا 30 ساله که در مؤسسههای آموزشی خصوصی زبان انگلیسیِ شهر تبریز و در ...
پردیس زعفرانی +2 more
doaj +1 more source
نقش میانجی اضطراب و اجتناب شناختی در رابطه بین کمالگرایی منفی و اهمالکاری [PDF]
دستآوردهای روانشناختی, 2016 کمالگرایی به عنوان یک ویژگی شخصیتیپایدار جنبههایمختلف زندگی انسان را بهطور پیچیدهای تحت تأثیر قرار میدهد. مطالعات مختلف نشان میدهد افراد کمالگرا برای کاهش اضطراب خود دچاراهمالکاریمیشوند.هدف از مطالعه حاضر بررسی نقش واسطهای اجتناب شناختی و ...
رقیه محمودزاده +1 more
doaj +1 more source
بررسی رابطه بین کمالگرایی منفی و مثبت با سرمایه روانشناختی در دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبائی [PDF]
پژوهشهای روانشناختی در مدیریت, 2021 سرمایههای روانشناختی شامل امید، خوشبینی، تابآوری و خودکارآمدی بهعنوان جزئی از روانشناسی مثبت است که در سالهای اخیر موردتوجه قرارگرفته است و با تکیهبر نقاط قوت افراد به بهبود عملکرد فردی و سازمانی آنها کمک میکند از طرفی کمالگرایی نیز که عبارت ...
غزل قشقایی +2 more
doaj
اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کمالگرایی و اضطراب امتحان دانشجویان [PDF]
روانشناسی بالینی و شخصیت, 2020 مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروهدرمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کمالگرایی و اضطراب امتحان دانشجویان انجام شد. روش: در یک پژوهش نیمه آزمایشی با پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل، 26 نفر از دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد
سمانه میری +1 more
doaj +1 more source
کمالگرایی مثبت و منفی و عملکرد تحصیلی: اثرات واسطهای سبک هویت و تعهد هویت [PDF]
دستآوردهای روانشناختی, 2017 هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطهای سبک هویت و تعهد هویت در رابطه کمالگرایی مثبت و منفی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان بود. تعداد دویست و هفتاد و سه نفر دانشآموز (135 نفر دختر و 138 نفر پسر) بدون دریافت هزینه در دامنه سنی 14 تا 18 سال (01/1 ± 77/15 سال) با
سمانه غلامی +1 more
doaj +1 more source