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Educational Theory and Research
专业人才培养方案是实施专业人才培养的基本依据，是提高学校人才培养质量的重要保证，是学校开展专业人才培养和质量评估的基础。高职学校不断优化专业结构，加强专业群建设，对人才培养方案提出了更高的要求。本文对专业人才培养方案和专业群人才培养方案概念进行界定，分析专业人才培养方案中的现实问题，梳理专业群人才培养方案的重构逻辑，并阐述了重构的信息类专业群人才培养方案的具体实践。
文平 徐
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专业人才培养方案是实施专业人才培养的基本依据，是提高学校人才培养质量的重要保证，是学校开展专业人才培养和质量评估的基础。高职学校不断优化专业结构，加强专业群建设，对人才培养方案提出了更高的要求。本文对专业人才培养方案和专业群人才培养方案概念进行界定，分析专业人才培养方案中的现实问题，梳理专业群人才培养方案的重构逻辑，并阐述了重构的信息类专业群人才培养方案的具体实践。
文平 徐
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Educational Theory and Research
与传统的学历教育相比，高职教育更加注重人才培养与实际工作岗位的衔接性，要求教师在教学过程中整合院校与企业、行业教育资源，为学生提供更多了解实际岗位工作内容与流程的机会。教师将产教融合理念应用到高质建筑艺术设计专业人才培养活动中，进行教育资源资源整合与人才培养模式创新，让学生结合项目设计与施工场景构建知识，能够促进其知识内化、实践经验积累。故而，本文首先人才培养方向、思路、保障工作等角度入手，分析产教融合对高职建筑艺术设计专业人才培养的促进作用，而后结合实践经验提出可行性人才培养策略 ...
超曼 张
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与传统的学历教育相比，高职教育更加注重人才培养与实际工作岗位的衔接性，要求教师在教学过程中整合院校与企业、行业教育资源，为学生提供更多了解实际岗位工作内容与流程的机会。教师将产教融合理念应用到高质建筑艺术设计专业人才培养活动中，进行教育资源资源整合与人才培养模式创新，让学生结合项目设计与施工场景构建知识，能够促进其知识内化、实践经验积累。故而，本文首先人才培养方向、思路、保障工作等角度入手，分析产教融合对高职建筑艺术设计专业人才培养的促进作用，而后结合实践经验提出可行性人才培养策略 ...
超曼 张
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面向行业需求的应用型高校计算机专业 产教融合人才培养模式改革
Educational Theory and Research基于应用型高校计算机专业人才培养现状，以行业发展为契机、以社会需求为指引进行产教融合人才培养模式的改革迫在眉睫。由此，以面向行业为前提进行模式设计、以产教融合为手段制订实施方案、以创新能力为根本推进培养改革是应用型本科院校计算机专业人才培养的着力点。在实践过程中，应实现协同联动，打造校企合作与产教融合协同的人才培养机制；面向行业特色，形成专业理论与项目实训相结合的人才培养模式；突出创新培养，建设企业搭台与学生参与共建的新型实践平台。通过创新“校企工作室”模式促进与IT企业的相互合作 ...
力 孙
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Educational Theory and Research
本文研究了产教融合理念在地方高校人才培养方案中的重要性及其融入路径与策略，深入探讨了行业企业需求融入地方高校人才培养方案的机制、行业企业全方位参与人才培养过程、完善评估与反馈机制等具体措施，推动产教融合理念融入地方高校人才培养方案，实现教育与产业共赢发展。
玲林 徐, 金斌 张, 宁 刘
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本文研究了产教融合理念在地方高校人才培养方案中的重要性及其融入路径与策略，深入探讨了行业企业需求融入地方高校人才培养方案的机制、行业企业全方位参与人才培养过程、完善评估与反馈机制等具体措施，推动产教融合理念融入地方高校人才培养方案，实现教育与产业共赢发展。
玲林 徐, 金斌 张, 宁 刘
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基于产教深度融合的高端装备现代学徒制人才培养与实践—— 以南充科技职业学院机械装备制造技术专业为例
Educational Theory Observation通过基于合作企业- 四川源维机械科技有限公司“工匠之星”（以下简称“源维工匠”）的人才培养改革与实践，丰富了高职院校新型现代学徒制人才培养实践路径，通过中高职衔接、校企园协同、产教深度融合，优化人才培养过程，形成了“依托园区、校企融合、半工半读、实岗实训”的现代学徒制人才培养模式；通过“半学半训、训产结合”方式，破解教学组织过程中的教产脱节问题。“源维工匠”学徒制模式解决了高端装备制造型企业（军工合作背景）的人才培养问题，提高了人才培养的质量，助力了学生高质量就业。
永奎 朱, 兰兰 李
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Educational Theory and Research
“三全育人”理念为地方本科院校外语人才培养提供了新的视角，然而当前地方本科院校外语教育面临诸多挑战，如课外实践教育不足、人才培养标准缺乏系统性研究等。在此背景下，本文首先对“三全育人”视域下本科院校外语人才培养体系的问题进行简要概述，并据此探讨“三全育人”视域下地方本科院校外语人才培养体系的构建策略，以期为外语教育改革提供参考。
瑾 胡, 维 杨, 梦林 邓
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“三全育人”理念为地方本科院校外语人才培养提供了新的视角，然而当前地方本科院校外语教育面临诸多挑战，如课外实践教育不足、人才培养标准缺乏系统性研究等。在此背景下，本文首先对“三全育人”视域下本科院校外语人才培养体系的问题进行简要概述，并据此探讨“三全育人”视域下地方本科院校外语人才培养体系的构建策略，以期为外语教育改革提供参考。
瑾 胡, 维 杨, 梦林 邓
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Educational Theory and Research
新时代下，智慧旅游已成为旅游行业发展的必然趋势，这对旅游从业人员提出了更高的要求。高职院校作为培养优秀旅游人才的重要途径，也应与时俱进地转变教育理念、创新教学模式，以提升其旅游人才培养质量。基于此，本文将浅析智慧旅游对高职旅游人才培养的新要求，以及高职旅游人才培养现状，并探讨智慧旅游背景下高职旅游人才培养提升路径，以期促进高职旅游教育的创新与发展。
虎 党
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新时代下，智慧旅游已成为旅游行业发展的必然趋势，这对旅游从业人员提出了更高的要求。高职院校作为培养优秀旅游人才的重要途径，也应与时俱进地转变教育理念、创新教学模式，以提升其旅游人才培养质量。基于此，本文将浅析智慧旅游对高职旅游人才培养的新要求，以及高职旅游人才培养现状，并探讨智慧旅游背景下高职旅游人才培养提升路径，以期促进高职旅游教育的创新与发展。
虎 党
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Educational Theory and Research
推进国际法治人才培养是新时代法学教育的使命和责任。从“供给侧”和“需求侧”两个维度来看，当前我国国际法治人才培养存在严重不足。国际法治人才培养是贯彻习近平法治思想的重要内容，国际公务员将成为中国高质量国际法治人才培养的新风口。聚焦境外涉外法治人才培养在课程设置与平台建设等经验，立足中国具体实践，国际法治人才培养应以跨文化交流能力为核心，推进“法学+”学科体系建设，拓宽国际法治人才的市场需求，构建新时代国际法治人才培养体系。
知智 范
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推进国际法治人才培养是新时代法学教育的使命和责任。从“供给侧”和“需求侧”两个维度来看，当前我国国际法治人才培养存在严重不足。国际法治人才培养是贯彻习近平法治思想的重要内容，国际公务员将成为中国高质量国际法治人才培养的新风口。聚焦境外涉外法治人才培养在课程设置与平台建设等经验，立足中国具体实践，国际法治人才培养应以跨文化交流能力为核心，推进“法学+”学科体系建设，拓宽国际法治人才的市场需求，构建新时代国际法治人才培养体系。
知智 范
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现代教育前沿
为深入探索数智技术赋能新质人才培养的路径，文中提出了“三三三”人才培养模式，即找准人才培养支点的“三育”、搭建教育生态的“三协同”和实现新质人才培养的“三融合”。同时，探讨了三条具体实践路径：重构数智化人才培养课程体系、搭建“产学研用”深度融合的育人体系、推广“PBL+STEAM”沉浸式教育模式，旨在推动地方高校数智化转型，以实现适应新质生产力发展需要的高质量新质人才培养的深远目标。
燕华 韩, 亚妮 路, 静茹 吴
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为深入探索数智技术赋能新质人才培养的路径，文中提出了“三三三”人才培养模式，即找准人才培养支点的“三育”、搭建教育生态的“三协同”和实现新质人才培养的“三融合”。同时，探讨了三条具体实践路径：重构数智化人才培养课程体系、搭建“产学研用”深度融合的育人体系、推广“PBL+STEAM”沉浸式教育模式，旨在推动地方高校数智化转型，以实现适应新质生产力发展需要的高质量新质人才培养的深远目标。
燕华 韩, 亚妮 路, 静茹 吴
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教研导刊
低出生率时代，适龄入园的幼儿数量逐渐减少导致幼儿园的师资需求大幅下降，造成高校学前教育专业人才培养供给大量过剩，供需的失衡暴露了当下高校学前教育专业人才培养存在着严重的质量和结构性问题。为了根本上解决供需失衡现状，高校只有持续优化人才培养的规模与结构，积极构建理论与实践并重、通识与专业融合、多元与创新共生的课程体系，打造政府与行业企业多方协同学前教育人才培养的生态链，才能摆脱低出生率对学前教育专业人才培养造成的现实困境，切实提升高校学前教育专业的整体水平和社会竞争力。
芳 俞
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低出生率时代，适龄入园的幼儿数量逐渐减少导致幼儿园的师资需求大幅下降，造成高校学前教育专业人才培养供给大量过剩，供需的失衡暴露了当下高校学前教育专业人才培养存在着严重的质量和结构性问题。为了根本上解决供需失衡现状，高校只有持续优化人才培养的规模与结构，积极构建理论与实践并重、通识与专业融合、多元与创新共生的课程体系，打造政府与行业企业多方协同学前教育人才培养的生态链，才能摆脱低出生率对学前教育专业人才培养造成的现实困境，切实提升高校学前教育专业的整体水平和社会竞争力。
芳 俞
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