Results 81 to 90 of about 1,859,902 (147)

生物炭强化厌氧膜生物反应器处理废水性能的研究进展

open access: yesGongye shui chuli
厌氧膜生物反应器(AnMBR)因其在各种废水处理中对有机物的高效降解和能量的回收能力而受到研究者的广泛关注。生物炭具有优异的吸附和导电能力,将其添加在AnMBR中用于厌氧消化处理污废水,可以提高反应器性能并促进能源回收。基于此,系统综述了生物炭的制备和改性方法对生物炭性能影响的研究,以及近年来利用生物炭强化AnMBR处理性能的研究进展,并主要讨论了生物炭在AnMBR中的作用及主要机制,指出了目前生物炭强化AnMBR研究存在的问题和未来的发展方向,为生物炭强化AnMBR处理废水提供理论依据与技术参考。
潘伟亮   +3 more
doaj  

污水厌氧处理系统中溶解性微生物产物的研究进展

open access: yesGongye shui chuli, 2012
污水厌氧处理系统中产生的溶解性微生物产物(SMP)因其自身的性质、潜在危害性等逐渐引起国内外学者的重视。综述了国内外对厌氧SMP的研究成果,系统阐述了厌氧SMP的性质及影响其产生的运行参数。对其生成与降解数学模型的发展进行了综述。最后对今后厌氧SMP的研究方向作出了展望。
孟凡松, 冯雷雨
doaj  

二级厌氧生物滤池处理大豆加工废水

open access: yesGongye shui chuli, 2006
利用二级厌氧生物滤池结合曝气生物滤池工艺处理大豆加工废水,运行表明,经炉渣过滤、混凝过滤、二级厌氧生物滤池、曝气生物滤池、深度过滤后,废水COD质量浓度由4×104mg/L下降到118mg/L左右,达到了二级排放标准的要求。同时能回收部分产物作饲料。
李善评   +6 more
doaj  

新型废水生物脱氮的微生物学研究进展

open access: yes, 2006
生物脱氮是含氮废水处理公认的最佳处理方式,随着对生物脱氮微生物学原理研究的不断深入,许多新的生物脱氮特殊菌株或菌群及微生物转化机制不断被发现.本文在传统生物脱氮过程机理上,结合最近国内外生物脱氮的新发现,就短程硝化反硝化、同时硝化反硝化、厌氧氨氧化的微生物学原理进行了阐述 ...
刘晓风   +5 more
core  

焦化废水厌氧氨氧化生物脱氮的研究

open access: yes, 2010
采用厌氧氨氧化(ANAMMOX)工艺处理焦化废水,在厌氧34℃、pH值7.5~8.5,HRT为33h的条件下,经过115d成功启动厌氧氨氧化反应器.当进水NH4+-N、NO2--N浓度分别为80、90mg/L左右时,TN负荷可达160mg/(L·d),系统NH4+-N和NO2--N的去除率最高分别达86%和98%,TN去除率可达75%.GC-MS分析结果表明,酚类是焦化废水中较易被生物利用的有机物 ...
林琳   +4 more
core  

EGSB-SBR-臭氧氧化组合工艺处理石化工业废水的研究

open access: yesGongye shui chuli
石化工业废水因其COD高,含有毒及难降解物质且成分复杂,可能对生态环境、水体安全、人类健康造成严重危害,需要进行有效处理才能排放。构建了厌氧膨胀颗粒污泥床(EGSB)-SBR-臭氧氧化组合工艺,考察其对某石化企业产生的废酸再生(SAR)浓缩冷凝液、RO浓水、顺酐废水及聚丙二醇(PPG)废水等混合水的处理效果。结果表明,在厌氧处理中,EGSB工艺对该混合水的处理效果较好,当进水COD为4 000~9 000 mg/L时,容积负荷(以COD计)可达到5 kg/(m3·d)左右,COD去除率可稳定在80%以上,
赵帆   +5 more
doaj  

[Oral homeostasis imbalance under hypoxia]. [PDF]

open access: yesHua Xi Kou Qiang Yi Xue Za Zhi
Xu Y, Wang S, Zhou J.
europepmc   +1 more source

生物质气化发电焦油废水的厌氧毒性研究

open access: yes, 2003
厌氧毒性测定(ATA)结果表明焦油废水对厌氧菌有毒害作用,焦油废水使污泥活性下降50%的抑制浓度(IC50%)为418mgCOD·L^-1。废水浓度不同对甲烷菌的毒性类型也不同,废水COD浓度在293mg·L^-1以下属代谢毒性;在587mg·L^-1是属生理毒性;在879mg·L ...
吴创之, 韩志英, 李亚新, 等
core  

物理教材生活化:學理與策略

open access: yes, 2013
[[abstract]]本文探討物理教材生活化之學理根據,同時闡述研究者多年之研發經驗,提供理論與實務之參考。理論基礎為建構主義學習觀:強調學生在物理概念發展歷程的複雜性,凸顯出學習者須主動參與認知操作的重要性。引進生活化觀念題不只為了提高學習興趣,更是賦予概念意義的必要因素。基於過去七年的投入,作者對生活化教材的研發提出幾點心得,並介紹數項立即可用之生活化題材。[[abstract]]This article described the “why” and “how” to devise and ...
張慧貞
core  

Home - About - Disclaimer - Privacy