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浅谈污染影响型土壤环境影响评价工作

节能环保, 2022
随着经济的发展,中国环境污染问题严重,其中包括土壤环境污染问题。中国幅员辽阔,耕地面积广阔,由于人口众多,所以人均占有量较少。尤其是在土壤环境污染问题之下,中国面临着土壤侵蚀、水土流失、酸碱化等诸多问题,这进一步加剧了中国土地资源利用的严峻性。论文主要从土壤污染的类型以及特点分析入手,明确土壤环境影响评价工作程序,进而探讨污染影响型土壤的环境影响评价相关要点。
张 震, 孙 艳花
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太行山区土壤重金属污染分布特征及来源解析

自然科学研究
随着经济的发展,农业生产及矿山开采的活跃,对山区造成的土壤污染日趋严重,其负面效应日益突出。以往研究的重点多在平原区,对山区的调查研究较少。本次研究以石家庄西部太行山区作为研究区,分析表层土壤的重金属(As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb、Zn)含量特征和空间分布规律,开展生态风险评价,并分析了土壤重金属来源,可以为土壤污染管控及土地资源管理提供依据。
丽媛 杜, 颖 杨
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矿山开采区土壤重金属污染特征及环境地质风险评价研究

自然科学前沿
随着矿产资源的持续开发,矿山开采对生态环境造成的影响日益严重,特别是土壤中重金属的富集问题成为环境地质安全的重要隐患。矿区土壤中重金属元素往往呈现出空间分布不均、来源复杂、迁移性强等特点,严重威胁着周边生态系统与居民健康。本文选取典型矿山开采区作为研究对象,通过土壤样品采集与实验分析,识别土壤重金属污染特征,进一步利用环境地质风险评价方法,分析其潜在生态风险。研究旨在为矿区生态修复和污染防控提供科学依据,推动矿产资源开发与环境保护的协调发展。
靳捷
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基于项目教学法的土壤地理学混合式教学探索

学知 Xue Zhi
土壤地理学是一门融合理论与实践的基础学科,在传统的土壤地理学教学中,往往重理论而轻实践,重传授而轻探索。项目教学法核心特质是“项目主导、教师辅佐、学生主动”,能提高学生学习兴趣和探索精神。混合式教学融合线下教学和线上教学的优势,能有效提高学生的学习效果。基于项目教学法的土壤地理学混合式教学从教学目标的设置、教学内容的重建、混合式教学开展以及教学效果评价等方面进行探索,为有效提高土壤地理学的教学效果,增强人才培养质量提供参考。
敏 刘, 素霞 李
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矿山废弃地土壤改良与植被恢复技术研究

自然科学前沿
矿山废弃地土壤改良与植被恢复技术是解决矿山开采后环境污染和生态破坏的重要手段。矿山废弃地土壤由于长期暴露于恶劣环境,易受到风化、侵蚀、重金属污染等影响,导致土壤结构破坏和生物活性下降。为恢复矿山废弃地生态功能,本文综合分析了土壤改良和植被恢复的技术方法,探讨了物理、化学与生物改良技术的应用,提出了土壤改良与植被恢复相结合的综合技术方案。研究表明,采用适宜的改良技术可以显著提高土壤质量,并促进适生植物的生长。通过优化土壤改良措施和选择合适的植物品种,能够有效改善矿山废弃地的生态环境 ...
乔勇
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土壤污染和修复问题以及生态环境保护措施研究

自然科学研究
土壤污染问题日益严重,已经成为全球环境保护的重要挑战之一。文章围绕土壤污染的成因、现状,重点分析了土壤污染的主要来源,对土壤进行修复工作。文章剖析了土壤整治领域中几种成效显著的技术路径,涵盖了物理、化学以及生物三种修复手段,并创新性地提出了一个针对土壤污染问题的全面治理框架。
婷婷 孙, 有艳 王
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有机农药在土壤中的污染状况及生物修复技术研究

自然科学研究
文中深入分析了土壤中有机农药的污染现状及其生态风险,并针对这一问题,重点探讨了微生物与植物修复技术的应用及其最新进展。通过筛选高效降解有机农药的微生物菌株,并评估其在多种条件下的修复效能,同时结合植物修复技术,此文提出了植物-微生物联合修复的新策略。此研究不仅为土壤有机农药污染的生物修复提供了坚实的科学依据和技术参考,还进一步推动了生物修复技术的发展,为农业可持续发展和生态环境保护贡献了重要的理论与实践支持。
杰 王
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