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Application of Scene Simulation Teaching Method in Emergency Teaching Practice [PDF]

, 2017
目的 探讨情景模拟教学法应用于急诊科临床实习护生教学的效果.方法 选择2016年7月-2017年3月急诊科实习护生130名,随机分为试验组和对照组各65名.试验组实施情景模拟教学法,对照组实施常规教学法,对两组实习护生的自我评级和考核评价进行比较.结果 实施情景模拟教学法的实习护生在急诊自我评价情况表和急救情景演练考核评分表的总分比对照组高,差异有统计学意义（P 〈0.05）.结论 情景模拟教学法增强了急诊实习护生的自我评价认同感,提高了急诊专科护理技能,实现了对自我相关能力技能的肯定 ...
李伟, 郑蓉婷
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护理职业防护教育现状

Huli yanjiu, 2008
摘要： （免费在线浏览）摘要：从各类学校开展护理职业防护课程情况、护生发生职业危害情况方面综述了护理职业防护教育现状，并提出了相应对策。
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doaj  

Being a leader in Chinese nursing education [PDF]

, 2016
Session presented on Sunday, November 8, 2015: Chinese educators discuss the evolution of an international cooperation program at Wuhan HOPE School of Nursing, Wuhan, China.
Liu, Qian
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病例分析教学方法在内科护理教学中的应用 [PDF]

Objective:In order to adapt to the modern occupation education teaching idea, to stimulate students’ interest in learning, training students' comprehensive quality, improve the students' active participation, understanding, analysis and problem solving ...
Sheng, Zhang-xiu
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健康教育在老年人心血管内科护理中的应用

, 2023
冉龙菊, 全 吟
openalex   +2 more sources

实施护士分层管理模式的方法及思考

Huli yanjiu, 2008
摘要： （免费在线浏览） 随着社会经济的不断发展及医学模式由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变，护理专业的范围不断拓展，护理工作已被赋予新的内涵，护士角色开始向多元化发展［1］。在经济全球化的进程中，护理领域的国际化交流与合作日益扩大，对我国护理教育、护士队伍建设、护理管理及护理服务模式产生了深远影响。护理人员结构配置是否合理直接关系到护理工作的效率和决策的质量［2-4］，为与教育结构的转型及护理专业的发展相适应，对我国护理人员进行分层岗位聘任势在必行 ...
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doaj  

Application of problem-based learning approach in the teaching of end of life care and its enlightenment [PDF]

, 2016
2011-2012 > Academic research: refereed > Publication in refereed journalVersion of ...
Liu, JE, Wong, F
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ClinicalApplication of Diabetes Care Mode Supported by PDA [PDF]

, 2017
目的 以PDA（个人数字助理）为平台,建立糖尿病专科护理新模式,使责任护士对患者病情及并发症能及时观察及处理,促进糖尿病专科护理发展。方法 在PDA上设置糖尿病专科疾病的评估内容、并发症处置及高危因素的评估项目,并将评估及处置内容转化为电子病历。结果 PDA糖尿病专科疾病护理模式建立后,患者健康教育满意率较前提高,由96.3%提高至99.6%;护士糖尿病专科理论知识水平较前有提高,由86.1提高至89.4分,差异均有统计学意义（P〈0.05）;评估及处置内容转化为电子病历后,书写时间平均缩短1.3 ...
丁玉兰, 胡慧芳
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健康教育在高血压护理中的应用效果

, 2022
王新影
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护理程序法对幼儿口腔健康促进的作用

Zhongshan Daxue xuebao. Yixue kexue ban, 2008
【目的】 探讨提高幼儿口腔健康教育质量的有效方式? 【方法】 随机抽取广州市某幼儿园小班幼儿70名,平均分成两组,研究组应用护理程序的方法进行口腔健康教育,对照组以常规的卫生宣教方式进行口腔健康教育,连续实施两年半? 【结果】 应用护理程序的健康教育组两年半后幼儿的患龋率?餐前平均菌斑指数与对照组相比显著降低,差异均有显著性?【结论】 护理程序是促进幼儿口腔健康教育的有效方式,其效果优于常规的口腔卫生宣教,值得推广应用?
doaj