Results 101 to 110 of about 951,242 (129)
, 2009 [[abstract]]本研究運用動機??，將目標設定融入於程式設計問題解決的教學活動?程中，透過問題解決任務與目標設定策?，促進程式設計初學者有效掌握程式設計問題解決的內隱?程與關鍵，進而達成較佳之程式設計學習成效。程式設計專題之目標設定分別採用「總結性目標設定」及「階段性目標設定」，而學習模式則採用「Top-down問題解決模式」及「Bottom-up問題解決模式」。本研究以初學程式設計之高中學生為對象，?與者為高中二?級正在修習「程式語言」課程的四個班級，共計138位學習者?與本研究之實驗教學活動，
陳明溥
core
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2009 本研究探討幼稚園教師應具備的資訊素養與大學幼教師資培育機構規劃之資訊科技相關課程的內容，以瞭解課程規劃是否符合現場老師之需要。本文以問卷調查台灣地區754 位幼稚園教師，瞭解在幼教現場工作應具備之資訊素養，並以內容分析法針對所有蒐集到的幼教師資培育機構開設的18 門資訊科技相關課程大綱進行分類統計。研究結果發現：幼稚園教師認為較應具備的資訊素養為：能使用Word、數位相機、電腦相關儲存設備、流暢的輸入文字，以及能使用與管理電子郵件等基本操作能力 ...
吳育蓓 Wu, Yu-Pei +1 more
doaj
, 2009 可用能分析(Exergy or available energy analysis)係結合熱力學第一與第二定律之製程設計與分析方法，其與成本分析結合則發展出可用能經濟分析(Exergoeconomic or thermoeconomic analysis)方法。本文將可用能與可用能經濟分析方法應用於甲苯加氫脫烷製程設計之兩個層次，前段概念設計與基本設計完成後之改進設計階段。對前者，可用能方法，尤其是可用能損失可作為決定次系統間主要設計參數之目標函數；對後者，可用能經濟分析則可指出進一步改進基本設計之處 ...
張煖; 吳啟明; 韓光榮
core
, 2013 本論文主要是針對家庭用電管理的需 求，設計一個智慧型的家庭電力監控系 統。本研究中使用Visual Basic 2008 撰寫 人機介面、MySQL 編輯的資料庫系統為 基礎；可直接從插座端擷取各種不同的電 器的電能消耗資訊顯示在人機介面上，同 時可透過人機介面操控各個插座的電源情 況；使用資料庫做長期的電能消耗資訊儲 存；透過資料的運算、統計達到電能消耗 的需量控制。最後透過本套系統所設計的 檢視歷史用電資訊功能，便可以了解到家 庭每個月電能消耗的詳細資訊，以及每個 月的電能消耗比較 ...
柯詠耀; 藍毓華; 杜日冨 +1 more
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, 2014 本文針對民國初年以來迄今之13種社會類課程標準，以及45本社會教科書中的家庭概念單元，從課程設計、教學設計與文本設計等面向，採取文件分析法加以檢視分析，尋繹出不同時期不同版本教科書的設計特色，並歸納出四個分期教科書設計的變與不變的趨勢。這四個分期與教科書特色分別為：一、民國63年以前（前敘述性課程）；二、民國64-84年（敘述性課程）；三、民國85-91年（概念性課程與動態性課程之綜合型）；四、民國92年迄今（概念性課程）。 解讀不同時期的教科書設計特色中隱含的變與不變趨勢，有三點主要發現：首先 ...
陳麗華; 詹寶菁; 吳雯婷; 葉韋伶
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Journal of Curriculum Studies, 2008 本文旨在分析某科大統整個案教學於「經營管理理論與實務」課程發展的脈絡，說明統整的課程發展必須是建立在教師課程的理解與動態的基礎之上，才能將教師的課程知識在課程發展歷程中加以轉化與實踐，進而形成教師的新課程立論基礎；教師課程知識的持續學習與研究，必能在課程知識實踐過程中，符應社會與學生需求的動態發展；讓教師能從動態課程發展與教學的實踐循環發展中，透過課程知識的再概念化，以形成新的課程理解，並進一步改進個案教學的設計與歷程等。 The purpose of this study is to share ...
許玉玲Yu-Ling Hsu
doaj
Gestalt-oriented Approach to Form Creation
, 2017 [[abstract]]文化創意產業快速發展，文化產品之重要性逐漸增加，相關理論與方法之需求性亦隨之提升。然而，既有造形理論、設計方法或創作模式，難以滿足文化產品在文化辨識性與精神意涵表現等方面之造形設計需求。本研究以文化產品為對象、裝飾造形為焦點，從文本、脈絡、完形等觀念基礎上建構「創意樹」架構，並從之提出「層次完形導向之造形創作模式」，其主要程序步驟有六：主題界定與資料蒐集、摘選與排列創意構件、開發與拓展層次完形、篩選最佳層次完形、定義故事線與具體化準備，以及創意實踐與產品化。透過「織夢紅樓 ...
楊彩玲;何明泉;陸定邦 +1 more
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, 2020 本計畫於 108 學年度第一學期，嘗試重新設計工程專案管理課程，解決過往所發現的三大問 題，包含：1.工程教育在通識課程中不易發展；2.團隊執行及建構之經驗不足；3.合作學習時 因專業分工導致團隊互動性低。 課程搭配了設計思考當中的同理心要素，並以情境教學法教學策略進行呈現，課程內容則與 本校視障生中心合作，讓學生透過專案執行的，解決視障生所遭遇到的真實問題。 於成果部分，透過本計畫所執行之教學課程，學生學習到如何建構完整的團隊架構，並且透 過團隊合作學習達成學習成效。而情境教學法的教學策略 ...
劉寅春
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