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, 1996 论经济分析中的效率评价标准与价值评价标准李文溥（厦门大学经济研究所）效率评价与价值评价是经济学分析和经济政策制定中极为重要的两个方面。在我国的经济体制改革中，效率评价引起了经济学界的极大注意。相形之下，价值评价问题却没有引起足够的重视。然而，从计划经..
李文溥
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Dianci bileiqi, 2014 基于模糊数学理论,利用AHP法建立影响评价对象雷灾风险的因素集并确定各因素的权重。在此基础上,将评价对象雷灾风险状况划分为安全、基本安全、危险、极度危险4个等级,并邀请建筑雷灾风险评估专家对各影响因素进行测评定级,进而计算出每个指标的隶属度,实现了雷灾风险评价由定性向定量的转化,建立了既有普通建筑雷灾风险多级模糊综合评价模型。为了验证该评价模型的评判效果,选取东莞某科技研发大楼进行雷灾风险评判,将评判结果与《雷电防护第2部分:风险管理》（GB/T21714.2—2008）评判结果对比,二者结果保持一致 ...
罗骕翾, 杨仲江, 华晨辉
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, 2009 评价学术成果的标准多种多样,依据成果发表刊物的等级、依据成果的引用率、依据同行评议等,它们都有局限性,并引发了种种弊端,例如"外刊依赖症"、同行相轻和拉帮结派等。这些问题的根源在于长期以来人们一直想当然地以"学术水平"作为评价学术成果的首要标准。本文提出以学术成果的"创新力度"作为评价学术成果的首要标准,以此作为变革和改进现行学术评价方法的突破口。本文对创新力度进行界定、讨论,论证了创新力度作为首要标准的合理性、可行性与必要性 ...
刘益东
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Gaoya dianqi, 2015 笔者开展了超高压输电公司SF6断路器的状态评价工作,被评价的断路器包括110 kV及以上交流断路器、直流断路器和串补装置旁路断路器3大类,并从断路器的运行年限、操作机构类型、生产厂家3个方面对公司所有断路器进行了统计与分析。以导则为依据,得出了一个状态评价结果,针对评价结果中评价为异常状态与注意状态的设备给出了相应的分析与建议。该评价方法简捷快速,对断路器的状态检修具有良好的指导作用。
张晗, 邓军, 黄和燕
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, 2002 概括了河流生态系统健康概念的涵义 ,详细介绍了以着生藻类、无脊椎动物、鱼类为主要指示生物的河流生态系统健康的评价方法 ,并就其评价原理将这些方法分为预测模型法 (predictivemodels)和多指标法 (multimetrics两大类 ,提出了河流健康评价方法的发展方向 ,以及我国应尽快开展的研究工作
唐涛,蔡庆华,刘建康
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, 2008 供书商综合评价是图书馆根据自己的需要和目的对供书商的属性进行评价的活动,是图书馆对供书商属性与图书馆需要之间价值关系的评判。要开展对供书商综合评价研究,需要构建包括供书商的市场竞争力、企业资源、服务能力、创新能力等四个方面的综合评价指标体系。采用综合加权评分方法,通过定量化分析得到比较客观、科学的结论 ...
韩冬丽
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Shuitu Baochi Xuebao, 2000 从公益林的概念入手，以生态学和经济学内理论依据，概述了目前国内外公益效益计量评价的研究现状，理论基础，评价方法及典型计量评价模型，并对公益林效益计量评价中存在的问题以及今后的发展趋势进行了分析。
刘霞 江廷水
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Dianci bileiqi, 2019 模糊综合评价方法适用于解决一系列受多重因素影响事物的决策问题。模糊综合评价流程包括确定影响因子、计算因子权重、构建模糊矩阵、进行模糊运算、得出评价结论等步骤。在评价模型中,选择不同的模糊算子,评价结果会表现不同的差异性。而对于模糊综合评价的结果,一般采用最大隶属度原则。当隶属度之间差异不明显时,最大隶属度原则可能会出现失效的情况。本文以胜利油田临海油气集输站库雷电防护能力的模糊评价体系作为研究对象,当确定最大隶属度失效时采用加权平均算法可以得到最佳评价结果。同时研究选取不同模糊算子时 ...
齐静静 +3 more
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, 2009 通过收集2000年以来塔里木河流域的生态、经济和社会状况资料,分析影响该流域生态系统健康的因素,采用指标体系分析法和专家咨询法,确立塔里木河流域生态系统健康评价指标体系和评价标准,计算得出流域生态健康评价指标权重,并对流域生态健康状况进行了评价。结果表明:塔里木河源流的阿克苏河、叶尔羌河和开都河-孔雀河流域的山区生态系统的健康状态处于"中等"级别,和田河流域的山区生态处于"优"级别;阿克苏河、叶尔羌河和和田河流域的平原绿洲区生态处于"优"级别,开都河-孔雀河流域的平原绿洲区生态处于"中等"级别 ...
陈亚宁, 李卫红, 付爱红
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, 2019 本文回顾了1990至2019年我国高校信息化教学评价的发展与现状.目前信息化教学评价以多元化、过程性模式进行成为研究者共识,并构筑有系统性评价模型.总体呈现描述性研究、定性研究多于验证性研究和定量研究的趋势.我国信息化教学评价仍处于起步阶段,需在验证性研究和定量研究方面深度挖掘,并应着力于信息化教学评价的内涵研究.
郑开梅
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