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METÁFORA Y ANALOGÍA EN ARISTÓTELES

Tópicos, 2013
Usage and limits of analogy and metaphor in Aristotle’s science could be confusing. In some passages Aristotle uses both elements in explanations, and their clarity is defended. However, in other texts the metaphor is excluded from science.
Daniel Vázquez
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cara oculta del cine

Aisthesis, 2004
En este artículo el autor propone y expone una hermenéutica del cine destinada a descubrir en la secuencia fílmica, contenidos subliminales que mediante analogías, remiten a un modelo narrativo diferente o asociado al modelo aparente de una cinta ...
Gastón Soublette Amussen
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¿La Arqueología es Antropología? Tópicos para la caracterización de una ciencia social

Chakiñan, 2019
El prestigio y vigor (que algún día lo tuvo) de las Ciencias Sociales ha ido decayendo constantemente. Son múltiples las razones que han generado este estado, desde aspectos educativos, económicos, o simplemente funcionalidad, pues se tiene la visión de ...
Miguel Ángel Novillo Verdugo , Juan Fernando Vera Cabrera   +1 more
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Iusnaturalismo e interpretación jurídica

Díkaion, 2011
DOI: 10.5294/dika.2010.19.2.6 En el presente trabajo, el autor intenta clarificar y defender las exigencias del iusnaturalismo en el ámbito de la interpretación jurídica, desarrollando el carácter práctico de la interpretación en derecho, su ...
Carlos Ignacio Massini-Correas
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Pensar la educación a partir de la presencia ontológica del símbolo desde las categorías del "ser" y el "estar" en la reflexión filosófica latinoamericana

Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, 2014
¿De qué manera se puede pensar ontológicamente la educación? ¿La categoría ontológica del “ser” permite pensar en un “ser educable”? ¿Puede la categoría ontológica del “estar” contextualizar la realidad educativa en América Latina?
Jorge Antonio Balladares, Mauro Rodrigo Avilés   +1 more
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UNA TIPOLOGÍA DE LOS MODELOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2010
A partir del cuestionamiento de la función de la enseñanza de las ciencias derivada de una postura filosófica específica se presenta una definición y una tipología de los modelos para su uso en la enseñanza de las ciencias a través del modelaje.
José Antonio Chamizo
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CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL AD HOC E INTERPRETACIÓN METAFÓRICA

Forma y Función, 2012
El objetivo de este artículo es señalar que la construcción conceptual ad hoc metafórica se produce mediante una analogía. La teoría de la interacción da cuenta de este rasgo peculiar de la metáfora apelando a una aplicación parcial de un dominio ...
Esther Romero, Belén Soria
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Las funciones argumentales de la analogía en la Apología de Sócrates

Sincronía
La palabra analogía tiene sus orígenes en el mundo de la antigua Grecia, el primer registro de su uso nos lleva a la obra de Arquitias de Tarento. Arquitias, fue un estadista y matemático destacado: en música se interesó por las relaciones numéricas ...
Carlos Fernando Ramírez González
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Potsherd disks: appraisal from the ensemble of an Iberian deposit in Iliberri (Granada)

Zephyrus, 2019
In this paper we present some pieces considered insignificant by their formal features: fragments of vascular ceramics cut from which their various functionalities are analysed.
Daniel MORENO RODRÍGUEZ, Andrés María ADROHER AUROUX   +1 more
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[Clinical reasoning and artificial intelligence. [PDF]

Rev Fac Cien Med Univ Nac Cordoba, 2023
Cuestas E.
europepmc   +1 more source