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Conceptions de l’évaluation scolaire des élèves et des enseignants
, 2010 International audienceCet article s’inscrit dans la foulée des études qui soutiennent l’idée que, plus que l’évaluation pratiquée en classe, c’est l’interprétation que s’en fait l’élève qui influe sur l’élaboration de sa propre conception de l’évaluation
Issaieva, Elisabeth, Crahay, M.
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, 2020 Actuellement, dans les classes francophones de Suisse, l’allemand est une matière rarement considérée comme passionnante par les élèves. J’ai ainsi choisi d’orienter mon travail de recherche vers l’apprentissage de l’allemand en lien avec un échange ...
Käslin, Rébecca
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Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels [PDF]
, 2015 Jean-René Lapointe, Jacinthe Dion
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La religion des autres. Quelle place pour les questions « personnelles » des élèves en classe.
, 2015 Cet article propose une réflexion sur les raisons qu’il y aurait à aborder les questions « personnelles » des élèves en classe d’Histoire et sciences des religions et les arguments qui pourraient plaider pour une non-entrée en matière. Il s’appuie, d’une
Durisch Gauthier, Nicole
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Assessing the impact of student-led advocacy initiatives on Canadian undergraduate students' knowledge of and attitudes toward organ donation: a cross-sectional survey from Western University. [PDF]
Can J SurgMobarra AH, Liang T, Sener A.
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Tobacco, alcohol and drugs use among high school students. [PDF]
Tunis MedKwas H, Majdoub Fehri S.
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