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Indoctrination and the Aims of Democratic Political Education: Challenges and Answers

Educational Theory, Volume 75, Issue 5, Page 823-847, October 2025.
Abstract In this theoretical article, we analyze indoctrination in relation to the aims of democratic political education using a theory of indoctrination which is based on the work of Jürgen Habermas. In particular, we examine how the challenge of indoctrination is connected to the goals of democratic political education and how this issue can be ...
Antti Moilanen, Rauno Huttunen
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Schulische Medienbildung im Spannungsfeld von Medienpädagogik und Fachdidaktik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Die zunehmende Digitalisierung und Mediatisierung der Lebenswelt sind auf gesellschaftlicher und individueller Ebene mit grundlegenden und unausweichlichen Wandlungsprozessen verbunden.
Bardo Herzig, Alexander Martin
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The Plausibility of Klafki's Model of Exemplary Teaching

Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 81-106, February 2025.
Abstract In this article Antti Moilanen assesses criticisms of Wolfgang Klafki's model of exemplary teaching made by Meinert Meyer and Hilbert Meyer and by Chi‐Hua Chu. “Exemplary teaching” is a style of discovery‐based teaching in which students study concrete examples of general principles in such a way that they acquire transferable knowledge and ...
Antti Moilanen
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Wirtschaftliche und politische Bildung in österreichischen Schulen

Journal of Social Science Education, 2002
Sozialwissenschaftliche Inhalte abseits der klassischen staatsbürgerlichen Erziehung, wurden in Österreich erstmals in der pädagogischen Reformära der 1920er Jahre diskutiert und in Schulversuchen erprobt.
Christian Sitte
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Die Rolle und Person des Lehrers in der islamischen Bildungs- und Erziehungstradition [PDF]

, 2012
Nach muslimischer Auffassung kommt der Mensch mit bestimmten gottgegebenen Anlagen ausgestattet auf die Welt. Diese Anlagen entwickeln sich unter vielfältigen Umwelteinflüssen fort.
Cimsit, Mustafa
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A Reconceptualization of Schooling and Teaching: A Renewed Interest in Bildung‐Oriented Didaktik and Transactional Realism

Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 129-152, February 2025.
Abstract This study aims to contribute to the ongoing scholarly conversation about education through the lenses of the German philosophy of Bildung and the American philosophy of pragmatism. More concretely, in this article, the two philosophies are represented by the traditions of critical‐constructive Didaktik, based on Wolfgang Klafki's work, and ...
Bettina Vogt, Ninni Wahlström
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Vom Abwaschmädchen zur Seeräuberkapitänin. Musik als Mittel politisch-ideologischer Vermittlung in der Musikphilosophie Ernst Blochs [PDF]

Conflict & Communication Online, 2021
In Erziehung, Bildung und anderen Lehr-Lern-Kontexten wird häufig Musik eingesetzt. Gerade in der (oft unrühmlichen) Geschichte der Vermittlung politisch-ideologischen Gehalts ist die Wirksamkeit dieses Einsatzes wohl unbestritten.
Reinke Schwinning
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Von der Umweltbildung zu einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) – eine Bestandsaufnahme [PDF]

, 2009
Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) und der Deutschen UNESCO-Kommission (DUK) gaben am 15.06.2007 eine Empfehlung zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule“ heraus.
Hackspacher, Sabine, Unbehauen, Hans
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Does role play manipulate students? Persuasive effects of role play on students' attitude and behavior regarding a socioscientific issue

Journal of Research in Science Teaching, Volume 61, Issue 7, Page 1609-1640, September 2024.
Abstract Socioscientific issues (SSIs) can provide a context to address societal decision‐making processes in school. In recent years, studies have demonstrated that one effective way to deal with these topics is through role play. However, role plays may induce an unreflected attitude change based on the roles the participants take on, which raises ...
Moritz Steube, Matthias Wilde, Melanie Basten   +2 more
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Das Programm zur Nationalen Erziehung (1914-1924) oder: wie ein forcierter Kulturtransfer politisch scheitert

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
Wir analysieren in diesem Beitrag die Nationale Erziehung als (gescheiterten) Fall eines innerstaatlichen, forcierten Kulturtransfers. Das während des 1.
Anja Giudici, Karin Manz
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