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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 222-226, June 15, 2022., 2022 Abstract An Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung führen Schülerinnen und Schüler nur selten naturwissenschaftliche Experimente durch. Die Gründe dafür sind vielfältig: von fehlenden passgenauen Lernangeboten bis hin zur allgemeinen Skepsis bezüglich der erforderlichen Experimentierkompetenz seitens der Zielgruppe.
Lara‐Sophie Klein +2 more
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Motive, Auswirkungen und Bilanzierung im nachberuflichen Studium
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2022 In Zeiten tiefgreifender gesellschaftlicher Transformationen gewinnt das Lebenslange bzw. Lebensbegleitende Lernen zur Sicherung von Orientierung und Teilhabe zunehmend an Bedeutung. Hierbei spielen auch die Angebote der Hochschulen im Rahmen eines Gast-
Annika Felix, Birgit Schneider
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 275-279, June 15, 2022., 2022 Abstract Eine zentrale Implikation naturwissenschaftlicher Grundbildung ist die Befähigung von Schüler:innen, auf Grundlage ihres erworbenen naturwissenschaftlichen Wissens an Diskursen und Entscheidungsprozessen um gesellschaftliche Herausforderungen, etwa dem Klimawandel, zu partizipieren.
Tom Konrad Anton, Christiane S. Reiners
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Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 44, Issue 3, Page 281-304, September 2021., 2021 Abstract The paper discusses what lay behind the successes of the Bavarian Academy of Science, which was established in 1759. To this end the academic day‐to‐day operations during the first five decades of its existence are being analyzed in four different fields of activity (academia, popularization, distribution of natural knowledge, expertise).
Susan Splinter
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Lernerfolgsrelevante Gestaltungsmerkmale einer virtuellen 360°-Lernumgebung
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 In diesem Beitrag wird an einem Fallbeispiel aus der Logistikbranche der Frage nachgegangen, welche Gestaltungsmerkmale einer virtuellen 360°-Lernumgebung, verstanden als Bildungsangebot, den Lernerfolg von Teilnehmenden positiv beeinflussen.
Christine Siemer
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Außerschulische Lernorte im Berufsfeldpraktikum
Biologie in unserer Zeit, Volume 50, Issue 5, Page 354-360, October 2020., 2020 Zum Lehramtsstudium in NRW gehört ein außerschulisches Berufsfeldpraktikum. Die Biologiedidaktik der Universität Duisburg‐Essen arbeitet dazu mit einer Vielzahl von außerschulischen Lernorten zusammen. Davon profitieren sowohl die Lernorte als auch die Lehramtsstudierenden.
Martin Gülpen, Silvia Wenning
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Entwicklung und Evaluation eines interprofessionellen Lehrkonzepts zum modernen Wundmanagement
JDDG: Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft, Volume 18, Issue 9, Page 977-983, September 2020., 2020 Zusammenfassung Hintergrund und Zielsetzung Ziel dieser Arbeit war die Konzeptionierung und Evaluation einer neuartigen interprofessionellen Lehrveranstaltung zum Thema Wundmanagement. Methoden Nach einer Überprüfung der Ist‐Situation mittels Befragung von Studierenden der Humanmedizin in der Hauptvorlesung Dermatologie wurde ein 150 Minuten ...
Lukas Bergendahl +5 more
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Lehrpersonen für vier- bis achtjährige Kinder – zwischen Tradition und Innovation
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2006 Der Beitrag beleuchtet Aspekte der aktuellen Veränderungen im Bereich der Bildungsangebote für vier- bis achtjährige Kinder unter der Perspektive, dass diese Bildungsstufe unabhängig von strukturellen Modellen einen Bildungsauftrag erfüllen muss ...
Barbara Sörensen Criblez +1 more
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Karriereerwartungen berufsbegleitend Studierender
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Berufsbegleitend studieren bedeutet, neben einem Teil- oder Vollzeitjob ein Hochschulstudium zu absolvieren. Dies stellt für die Studierenden eine enorme Belastung dar, da sie die Lehrveranstaltungen abends oder an den Wochenenden besuchen.
Gudrun Sotz-Hollinger
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Bildung für die Qualität der Lehre - Ein hochschuldidaktischer Lehrgang an der JKU Linz
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Im Jahre 2004 startet an der Johannes Kepler Universität (JKU) Linz ein neues hochschuldidaktisches Bildungsangebot für alle Lehrenden, an dem alle nach dem 1.1.2004 Angestellten laut Dienstvertrag teilnehmen müssen.
Martin Heinrich +3 more
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