Cuadernos de Investigación Educativa, 2015 Se trata de la descripción de una propuesta didáctica que se inscribe en la línea de la literacidad crítica como propuesta teórica para la enseñanza de la lectura.
Edith Silveira
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Estrategia pedagógico-didáctica para promover la lectura crítica
EducaciónEl presente artículo recoge la experiencia vivida en la investigación de aula denominada: «La macroestructura textual como estrategia pedagógico-didáctica para promover la lectura crítica en estudiantes de pregrado».
Luis Pinchao Benavides
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En el umbral de la crítica: una autoetnografía del investigar desde la precariedad
Encrucijadas: Revista Crítica de Ciencias SocialesEste artículo explora las posibilidades y límites con las que se encuentra un grupo de investigadoras jóvenes y precarizadas a la hora de realizar investigación crítica.
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El desarrollo de la capacidad crítica como herramienta para emprender
En el contexto educativo Europeo actual (Espacio Europeo de Educación Superior, EEES) se suelen observar dificultades para la realización de trabajos con la suficiente profundidad y calidad, y esta problemática se agrava en las titulaciones técnicas.
Torre Martínez, María del Rocío de la +2 more
core
[Continuity of care and patient safety in the follow-up of metastatic melanoma]. [PDF]
Aten PrimariaBaiges-Arrufat S +2 more
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La democratización de la capacidad para mirar Sobre la crítica fotográfica de Juan José Millás
, 2019 Constanza Tanner
openalex +2 more sources
[BVS Homeopatia Brasil: A historical review of its role in the visibility and access to homeopathic knowledge]. [PDF]
Rev Med Inst Mex Seguro SocRagacini LA, Chávez-Martínez O.
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[Family and extrafamily dynamics in older adults with low pharmacological treatment adherence in a heart failure program in Santander, Colombia]. [PDF]
Aten PrimariaTorres Montenegro CC +3 more
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La pedagogía crítica como herramienta de emancipación filosófica en la Infancia
TrenzarEl artículo analiza la noción de infancia desde una perspectiva filosófica y crítica, cuestionando las concepciones tradicionales que ven a niños y niñas como seres vulnerables y subordinados.
Constanza Fernández Arce
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