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Relações dialógicas no discurso acadêmico-científico dos artigos das diferentes áreas do conhecimento

open access: yesRaído, 2017
Artigos científicos brasileiros de periódicos A1 das diferentes áreas do conhecimento foram analisados a fim de verificar as relações dialógicas presentes no discurso acadêmico-científico.
Ângela Francine Fuza
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As categorias de Aristóteles e o conhecimento científico. Doi: 10.5020/2317-2150.2008.v13n1p57

open access: yesPensar, 2010
O estudo das categorias propostas por Aristóteles possui fundamental influência na elaboração do conhecimento científico. As categorias são gêneros supremos que classificam todas as coisas e as diferenciam umas das outras, com base no estudo das ...
Beatriz Rêgo Xavier
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Repositórios institucionais como ferramentas de gestão do conhecimento científico no ambiente acadêmico

open access: yesPerspectivas em Ciência da Informação
Tradicionalmente, as universidades têm sido reconhecidas como espaços de produção e transferência de conhecimento científico. Embora seja possível encontrar na literatura especializada estudos sobre gestão do conhecimento no âmbito de universidades ...
Fernando César Lima Leite, Sely Costa
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O conhecimento científico na concepção dos gestores de pesquisa, inovação e pós-graduação do IFRS

open access: yesRevista Thema, 2019
O estudo se propõe a identificar o habitus e a concepção do conceito de conhecimento científico dos gestores de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
Magali Inês Pessini, Luciana Calabró
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Transversalidade entre Bourdieu e Fleck: campo e produção do conhecimento científico [PDF]

open access: yesEducar em Revista, 2019
RESUMO Neste texto, o objetivo é apresentar duas visões a respeito do campo e a produção do conhecimento científico, à luz da epistemologia de Ludwik Fleck (1896-1961) e da sociologia de Pierre Bourdieu (1930-2002).
Yohana Taise Hoffmann   +2 more
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A epistemologia dialética na atividade pedagógica: realidade e possibilidade na formação do professor da infância

open access: yesRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018
O presente estudo tem como objetivo central, compreender a importância do conhecimento científico na práxis pedagógica do professor da infância. A pesquisa se justifica devido ao fato de grande parte dos educadores infantis receberem uma formação ...
Marta Silene Ferreira Barros   +1 more
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O conhecimento científico do mar [PDF]

open access: yes, 2009
Os mares e oceanos têm um papel vital para a vida do planeta Terra. Para além de fonte importante de recursos vivos, minerais e energéticos têm assegurado a reciclagem e o depósito de numerosos contaminantes com que as sociedades modernas, após a ...
Santos, Ricardo Serrão
core  

Synergistic efforts in specimen digitisation, curation and cataloguing of Brazil's megadiverse flora and funga

open access: yesPLANTS, PEOPLE, PLANET, EarlyView.
The advancement of digital technologies has brought a rapid global information exchange, impacting all areas of our lives. This also applies to science. Knowledge, conservation and scientific innovation on global biodiversity are being strengthened and disseminated at unprecedented scales.
Ana Flávia Alves Versiane   +9 more
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Por que o pluralismo interessa à epistemologia?

open access: yesRevista de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2018
Neste texto faz-se uma reflexão acerca do valor cognitivo do pluralismo, pensado tanto no âmbito do conhecimento científico quanto do conhecimento filosófico.
Valter Alnis Bezerra
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Conhecimento, racionalidade e simbólico: Aristóteles e Cassirer, distintas interpretações sobre o conhecer humano e suas possíveis reflexões na epistemologia geográfica

open access: yesGeoTextos, 2014
A partir de duas Teorias do Conhecimento, baseadas em Aristóteles (Segundos Analíticos) e Ernst Cassirer (Ensaio sobre o homem), o presente texto explora as noções de conhecimento científico e conhecimento simbólico, respectivamente.
Clevisson Junior Pereira
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