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2017
O presente estudo centra-se numa experiência de observação colaborativa de aulas, vivida por um grupo de professores, numa escola secundária, durante uma oficina de formação com a duração total de 50 horas, que decorreu entre outubro de 2014 e janeiro de 2015.
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O presente estudo centra-se numa experiência de observação colaborativa de aulas, vivida por um grupo de professores, numa escola secundária, durante uma oficina de formação com a duração total de 50 horas, que decorreu entre outubro de 2014 e janeiro de 2015.
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O poder da colaboração na (re)construção do conhecimento profissional docente: um estudo em contexto
2017The main objective of this study is to analyze the perceptions of teachers of a Portuguese secondary school about the power of collaboration in the (re)construction of professional knowledge. Thus, it focused fundamentally on two themes: collaboration and teachers’ professional knowledge.
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O OFÍCIO DO PROFESSOR NA ERA DIGITAL: A (Re)construção do Conhecimento Profissional dos Docentes
A necessidade de proceder a uma reflexão crítica sobre as instigações que se apresentam no âmbito da docência tem sido defendida, desde o início do século XXI, por organismos mundiais como a UNESCO, a Comissão Europeia e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico.openaire +1 more source
Conhecimento profissional docente e formação de professores
Revista Brasileira De EducacaoAntonio Novoa
exaly
Conhecimento sobre identidade profissional docente na Educação Física
MovimentoMaria Luiza De Jesus Miranda
exaly
O processo de formação do conhecimento profissional docente
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo Do Conhecimentoexaly