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A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DOS DESAFIOS CULTURAIS DA CONTEMPORANEIDADE

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras, 2016
Este artigo tem por intuito suscitar reflexões acerca da formação de professores em relação à Educação étnico-racial no ensino fundamental, diante dos desafios culturais na contemporaneidade, os quais nos sãos transmitidos de forma arcaica através dos ...
T. Garcia, Natanielly de Paula Freitas, T. Cardoso   +2 more
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A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003 E A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL: desafios e limitações

Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp
Este artigo busca compreender as contribuições, os limites e os desafios da implementação da Lei 10.639/03. A metassíntese busca criar novas compreensões além dos estudos primários com aprofundamento nas análises dos dados.
Weverton Freitas Nascimento, Laercio Oliveira Simões, V. D. S. Rodrigues   +2 more
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Legislação e políticas públicas em torno da educação étnico-racial: um panorama no Brasil

Contribuciones a las ciencias sociales
O objetivo da pesquisa foi analisar a implementação da educação étnico-racial nas escolas brasileiras, focando na legislação e nas políticas públicas que regem essa temática.
Janaína dos Santos Benvindo, Waldyr Barcellos Júnior, Lucas Teixeira Dezem, Francisco Renato Silva Ferreira, Alinne Nauane Espíndola Braga, Juliano Sguizardi, Francisco Roldineli Varela Marques, J. P. Alves, Ademar Alves dos Santos, Dayana Ramos Santana Moura, Gildete Carvalho dos Santos Pereira, Washington Luiz Aquino Ferreira   +11 more
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RELIGIÃO, EDUCAÇÃO E RACISMO: UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO ÉTNICO-RACIAL NO ENSINO RELIGIOSO

Revista contemporânea
A inclusão étnico-racial no ensino religioso representa um desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade para a construção de um ambiente educacional mais plural e democrático.
Maria Luzinete Paulo Ferreira
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EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA LEI 10.639/03

International Integralize Scientific
O estudo analisou a implementação da Lei nº 10.639/2003, que tornou obrigatória a inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da educação básica.
Diego Melo
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Educação Étnico-Racial: Lei 10.639/03 Como Prática Docente Para Combater O Racismo No Âmbito Escolar

IOSR Journal of Humanities and Social Science
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a implementação da Lei 10.639/03 como prática docente para combater o racismo e promover a valorização da diversidade étnico-cultural em uma escola pública brasileira.
Roberta Bellillo Jardim, Breno Gabriel da Silva, Ana Cristina Gonçalves Teixeira Saraiva, T. Braga, Mario Fernando   +4 more
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DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Revista Amazônida Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas
No contexto contemporâneo, a lógica neoliberal que caracteriza as legislações educacionais incide sobre a formação e sobre o trabalho docente. Elementos como performatividade, eficiência e eficácia tornam tensas as relações estabelecidas entre igualdade ...
Maria de Fatima Vilhena da Silva, Elisangela André da Silva Costa   +1 more
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DESAFIOS E POTENCIAIS: DUAS DÉCADAS DA LEI 10.639/03 NO CURRÍCULO E NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Temas em Educação Física Escolar, 2023
O artigo em tela teve como objetivo observar por intermédio da revisão narrativa como se tem efetivado a Lei nº 10.639/03 no contexto do currículo escolar e nas práticas das aulas de Educação Física nestas duas décadas de sua vigência no legislativo ...
Natalia Guimarães Santuchi, Lucas Montes Werneck de Freitas   +1 more
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Ensino étnico racial e políticas afirmativas: superando o racismo e o preconceito no Brasil

Cuadernos de Educación y Desarrollo
O artigo "Ensino Étnico Racial e Políticas Afirmativas: Superando o Racismo e o Preconceito no Brasil" analisa a implementação da Lei 10.639/2003, que obriga o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nas instituições de ensino.
Eleno Marques de Araújo, M. Sandri, Danielly Garcia Borges Moraes   +2 more
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Ações Afirmativas: Egressos por meio do Programa de Interação e Inclusão Étnico-Racial na Universidade do Estado de Mato Grosso, Câmpus Universitário de Tangará da Serra

Anais do XXXII Seminário de Educação (SEMIEDU 2024)
O objetivo desse trabalho é identificar a taxa de conclusão dos ingressantes pelo Programa de Interação e Inclusão Étnico-Racial na UNEMAT - Campus Universitário “Eugênio Carlos Stieler” de Tangará da Serra no período de 2005 à 2015, usando como ...
Cátia Regina Porta, Carolina Tito Camarço   +1 more
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