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Uma sequência didática para discutir as relações étnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08) na educação científica

open access: yesCaderno Brasileiro de Ensino de Física, 2018
Um dos grandes desafios da Educação Básica do Brasil do século XXI é a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08, as quais tornam obrigato?ria a inclusa?o do ensino da Histo?ria da A?frica, da Cultura Afro-Brasileira e Indígena, nos curri?culos dos ...
Alan Alves Brito   +2 more
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Ensino de História da África nos currículos de formação de professores: estudo exploratório da UFPR [PDF]

open access: yes, 2018
Anais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educaão História - teoria, pesquisa e prática - I Encontro da AIPEDH - Associação Iber-Americana de Pesquisadores em Educação História, realizado pela Universidade Federal da Integração Latino ...
Pereira, Maria Luiza Viana   +1 more
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HISTÓRIAS DE LUTAS, DESAFIOS E PROTAGONISMOS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: O CASO DO PROGRAMA AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFMG NA SUA PRIMEIRA DÉCADA (2002-2013). DOSSIÊ: A Luta Antirracista e as Ações Afirmativas para a Igualdade Racial.

open access: yese-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, 2021
eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier    http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3320 Stories of struggles, challenges and protagonisms in the field of education in ethnic-racial relations: the case of the Programa de Ações Afirmativas at ...
Vanda Lucia Praxedes
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Programa Mais Educação/Mais Escola e os saberes diferenciados: avanços e desafios nas práticas educativas

open access: yesRevista Educação e Cultura Contemporânea, 2015
Este trabalho teve por objetivo analisar como estão sendo desenvolvidos os saberes diferenciados nas práticas educativas da Escola Municipal Visconde de Itaboraí, em Duque de Caxias, a partir da implementação do Programa Mais Educação/Mais Escola.
Sheila Cristina Monteiro Matos
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O ACESSO À UFSC À LUZ DA TEORIA DA GESTÃO SOCIAL: UMA PERSPECTIVA DAS COTAS E DA EVASÃO [PDF]

open access: yes, 2011
Este artigo analisa as cotas e a evasão nos cursos de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no período de 2008.1 a 2010.2, após implementação do Programa de Ações Afirmativas (PAA).
Azevedo, Maria Inês Nava   +4 more
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EDITORIAL [PDF]

open access: yes, 2017
Temos a satisfação de apresentar ao público o novo número da Revista Contemporânea de Educação (RCE), que conta com a publicação do número temático Educação das relações étnico-raciais e educação em comunidades remanescentes de quilombos. Com este número
Heringer, Rosana
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‘Democracia racial’: relato de uma experiência do Pibid história UENP [PDF]

open access: yes, 2014
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Partindo das considerações da Didática da História de Jorn Rüsen, o ...
Carvalho, Rodrigo Vinicius de   +2 more
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DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO NO E PARA O MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

open access: yesCadernos para o Professor
Este artigo tem como objetivo traçar um breve percurso relacionado à educação para as relações étnico-raciais no município de Juiz de Fora, abordando os desafios e possibilidades a partir das experiências da Supervisão de Atenção à Educação na ...
Jussara Rodrigues da Silva
semanticscholar   +1 more source

A infância, as crianças e a educação infantil: reflexões acerca da questão étnico-racial (Childhood, children and early childhood education: reflections on the ethnic-racial issue)

open access: yes, 2017
Neste artigo e apresentado um ensaio teorico cujo objetivo e refletir acerca do papel da educacao infantil e o tratamento da diversidade etnico-racial na formacao pessoal e social das criancas negras.
Fabiana de Oliveira
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Ensino de História Africana e Afro-Brasileira na licenciatura em História: estudo exploratório da UFPR (2012) [PDF]

open access: yes, 2018
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em História.. Orientação: Prof.
Pereira, Maria Luiza Viana
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