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Avaliação de desempenho docente : necessidade ou imperativo legal?

, 2014
Given the rapid transformation of society, school organizations are in a continuous adaptation process, which requires them more effectiveness and efficiency of action in order to meet the needs and expectations of its stakeholders, who are increasingly demanding.
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Between the algorithm and clinical reasoning. [PDF]

J Bras Nefrol
Bastos CO, de Andrade Bastos K.
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Eating habits and academic performance in secondary school: a cross-sectional analysis in a public school. [PDF]

Rev Cuid
Jaimes Crispín DC, Sigales Ruiz SR.
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Social determinants of health that permeate adolescent students' mental distress. [PDF]

Rev Bras Enferm
Silva LMR, Martins SS, Rezio LA, Oliveira PR, Bittencourt MN.   +4 more
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Cross-cultural adaptation of the Escala De Fatigabilidad Vocal en Docentes (EFV-D) to brazilian portuguese. [PDF]

Codas
Figueiredo MEO, Oliveira P, Vaiano T, Ferreira THP, Almeida LNA.   +4 more
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Avaliação do desempenho docente: Desafios, problemas e oportunidades

, 2008
Este trabalho discute questões consideradas essenciais do domínio prático da avaliação dos professores, permitindo que os leitores possam, com base nele, aprofundar conhecimentos de natureza teórica e, simultaneamente, perspectivar formas de conceber e de organizar práticas de avaliação de professores que tenham sentido e real significado para todos os
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[Water, sanitation, and hygiene (WASH): a study of Brazilian rural public elementary schools]. [PDF]

Cad Saude Publica
Corrêa LP, Medeiros PC, Hadad RM, Rigotti JIR, Gomes UAF.   +4 more
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[Organizational roles, work-family conflict, job satisfaction, and mental health of teachers regarding affective organizational commitment]. [PDF]

Cad Saude Publica
Carvalho VD.
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ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DA COVID-19 E RISCOS NA SAÚDE DAS DOCENTES DO ENSINO PRIVADO NA BAHIA

, 2023
Sales LO, Ferreira J, Pena PGL, Pinho PdS, Araújo TMd.   +4 more
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Avaliação no Ensino Superior: avaliação do desempenho dos docentes

, 2011
Neste trabalho foi feita uma revisão à legislação relevante sobre a qualidade do ensino universitário em Portugal e no seu contexto europeu, e às alterações profundas que o Processo de Bolonha introduziu no espaço educativo da Comunidade Europeia, com particular incidência na avaliação da qualidade do ensino superior, condição para a comparabilidade ...
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