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Reflexões Sobre o Trabalho Docente no Plano Nacional e Educação: Limites e Perspectivas para Remuneração e Carreira do Magistério nas Metas 17 e 18

, 1969
Helder Nogueira Andrade
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La investigación en el Colegio Universitario de Caracas. Trabajos de ascenso

Revista Gestión I+D, 2017
En el presente artículo se esboza la investigación del docente universitario en el Colegio Universitario de Caracas entre los años 1980 y 2001; con el objeto de describir la investigación que allí se realiza en relaci ...
Fanny Cianci
doaj  

O silêncio dos docentes: uma nova configuração?

, 1969
Danilo B. T. Almeida
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Formación docente en un espacio virtual de aprendizaje: Una experiencia concreta en el contexto Chileno [PDF]

, 1970
Juan Silva
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Porfolio competencial docente.

, 2020
Con el presente TFG con modalidad Porfolio de Desempeño de Competencias Docentes quiero justificar la obtención de cuatro competencias que he elegido del Gado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de La Laguna en base a una serie de evidencias que las justifiquen.
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COLORECTAL CANCER: GLOBAL AND BRAZILIAN PERSPECTIVES, PREVENTION, AND THE IMPACT OF THE BLUE MARCH CAMPAIGN. [PDF]

Arq Gastroenterol
Averbach M, Tebet EN, Moura EGH.
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Aproximaciones teórico-metodológicas en torno al uso del portafolio como estrategia de evaluación del alumno en la práctica docente. Experiencia en un curso de Laboratorio de Didáctica en la docencia universitaria

, 1969
Porfirio Morán Oviedo
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[Physiotherapy in the medical-industrial complex]. [PDF]

Aten Primaria
Estupiñan Ruiz CA.
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Identidade docente na educação a distância: reflexões teóricas sobre o papel do tutor a distância

, 1969
Fernanda Cruvinel, Raquel de Almeida Moraes, Ari Lazzarotti Filho   +2 more
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Motivación Docente

, 2012
La tesista considera que investigar el problema elegido, buscando propuestas de mejoras en su solución, será una aporte relevante a la educación. Todo acto educativo es un proceso, es un resultado de una serie de acciones que en sucesivos tiempos devienen en la búsqueda de un fin que, deliberadamente o no, justifica toda acción educadora.
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