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2015
La multiplication des normes et leurs conséquences sur le développement économique font désormais l’objet dedébats universitaires et politiques. Si la simplification normative semble être le lietmotiv adopté lors de diverses revendicationséconomiques et sociales, sa mise en oeuvre est loin d’être aussi aisée.
Boris Tronc, Jean-Michel Plane
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La multiplication des normes et leurs conséquences sur le développement économique font désormais l’objet dedébats universitaires et politiques. Si la simplification normative semble être le lietmotiv adopté lors de diverses revendicationséconomiques et sociales, sa mise en oeuvre est loin d’être aussi aisée.
Boris Tronc, Jean-Michel Plane
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Dynamiques entrepreneuriales [PDF]
Reflets et perspectives de la vie économique, 2000 Ce texte a été préparé en vue d'introduire un numéro de la revue Reflets et perspectives de la vie économique consacré aux Dynamiques entrepreneuriales (RPVE, XXXIX, no 4, 2000). Le thème général, Dynamiques entrepreneuriales, y est d'abord brièvement discuté. Vient ensuite un aperçu des contributions.
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Dynamique des savoirs, dynamiques des changements
2009Que fabriquent les sciences contemporaines ? Certes, de nouvelles connaissances. Mais elles opèrent aussi des sélections dans les devenirs humains, et contribuent à caractériser et à faire advenir des mondes possibles. Comment transforment-elles les milieux de vie et de travail ? Le temps est révolu d’une vision linéaire et descendante du changement et
Beguin, Pascal, Cerf, Marianne
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2013
Entre sociolinguistique et didactique des langues. Repères, articulation, questions. Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation Le plurilinguisme, une réalité dans les programmes scolaires en Europe?
Kara-Abbes, Attika-Yasmine +2 more
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Entre sociolinguistique et didactique des langues. Repères, articulation, questions. Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation Le plurilinguisme, une réalité dans les programmes scolaires en Europe?
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