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A crença dogmática e sua relação com o ser professor na formação inicial em Educação FÃsica
Revista Cocar, 2018 Este estudo tem como objetivo compreender as crenças dogmáticas dos licenciandos de Educação FÃsica, no que se refere ao “ser professorâ€, tendo como referência estudantes que estão na formação inicial, do Centro e Educação FÃsica e Desportos/UFSM.
Telles, Cassiano +2 more
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Educação do Campo, Território e a Escola da/na Ilha no Litoral do Paraná
, 2021 Adalberto Penha de Paula +1 more
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Revista Cocar, 2018 O presente artigo tem como objetivo identificar quais os saberes/conhecimentos mobilizados pelos professores de Estágio Curricular nos cursos de Licenciatura em Educação FÃsica do Estado de Mato Grosso. A pesquisa se caracteriza como descritiva com uma abordagem qualitativa.
de Almeida, Francisca Franciely Veloso +1 more
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Integralidade, construção e socialização de conhecimentos no contexto da educação permanente e atuação de profissionais da área da saúde [PDF]
, 2012 Ana Paula Melchiors Stahlschmidt
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, 2014 O Guia de Tutoria de Área tem como foco central os profissionais que vão atuar como tutores de professores. A publicação apresenta as estratégias que devem nortear o trabalho desse profissional para que ele se prepare para fazer uma boa gestão da sala de
Maria Carolina Nogueira +1 more
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Experiências estéticas e estésicas: a leitura de imagens na educação infantil
, 2021 Margarete Sacht Góes
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E-portfolio in education. Practices and reflections [PDF]
, 2008 The main activities of the digiFolio Project include: Building a common knowledge base supported by research work on the theory of portfolio usage; Paper and online publication of the results of the research work; Establishment of the pedagogical ...
Costa, Fernando Albuquerque +1 more
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Revista Cocar, 2018 A pesquisa teve como objeto de estudo a prática da Educação Ambiental no Ensino Fundamental, em uma escola pública da rede estadual no MunicÃpio de Ituiutaba-MG. Os objetivos foram investigar a prática pedagógica da Educação Ambiental, numa perspectiva crÃtico-emancipatória; conhecer o perfil dos docentes, sujeitos da pesquisa, concepções ...
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