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GLOBALIZACIÓN Y NEOLIBERALISMO EN LAS POLÍTICAS DE DESARROLLO DEL POSGRADO EN MÉXICO
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La educación como (no)disciplina: consecuencias desreguladoras a nivel del doctorado en Chile
Convergencia, 2014 Desde una perspectiva sociológica-estructuralista, se analiza la constitución socio-histórica de las disciplinas en tanto campos, con sus respectivas diferenciaciones constantes y disputas por legitimidad. Las disciplinas, como institucionalización de la
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