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¿Es relevante la acreditación universitaria?
Academia y VirtualidadEl estudio analiza el impacto de la acreditación institucional de las universidades en Colombia conferido por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) en los salarios de los estudiantes una vez se gradúan de sus estudios de pregrado.
Jose David Caucali Medina +3 more
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Prácticas e instituciones educativas fortalecedoras [PDF]
, 2008 Esta ponencia fue presentada en las Decimoséptimas Jornadas Nacionales de RUEDES y Decimoprimer Encuentro de Estudiantes "Nuevas perspectivas del sistema de formación docente", organizado por La Red Universitaria de Educación Especial (RUEDES ...
Olguín, Mónica, Zozaya, Claudia Elisa
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La descentralización de la enseñanza no universitaria en España: análisis de convergencia desde la perspectiva del gasto [PDF]
, 2012 Este trabajo analiza las consecuencias de la descentralización de la enseñanza no universitaria sobre la convergencia del gasto público en educación en España.
Morales Sequera, Susana +1 more
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GESTIÓN UNIVERSITARIA: UN ENFOQUE HOLÍSTICO
Revista Gestão Universitária na América Latina, 2011 Un breve análisis comparativo de los resultados y características de las universidades en el Perú (Censo Universitario 2010); con referencia a las mejores universidades a nivel internacional (Oppenheimer, 2010).
Horacio V. Barreda Tamayo
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Gamificacion in education and active methodologies at Higher education [PDF]
, 2019 In recent years, there has been an increasing interest in applying Gamification in Education, which can be defined as the application of game design elements to learning activities.
Bentabol-Manzanares, Maria Amparo +8 more
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Study of the impact federated erubrics on assessing competences in the practicum [PDF]
, 2016 Presentation Research of the Practicum and externships has a long history and involves important aspects for analysis. For example, the recent changes taking place in university grades allot more credits to the Practicum course in all grades, and the ...
Cebrian-de-la-Serna, Manuel +5 more
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La formación de los profesores de Escuela Secundaria en Italia [PDF]
, 2007 En Italia, desde 1999, la formación de los profesores de la escuela secundaria está dirigida a licenciados que hayan seguido antes una carrera universitaria de 4-6 años de duración.
Zanniello, G. (Giuseppe)
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