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O discurso verbal do professor em um ambiente natural de ensino de instrumento musical

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2023
Este artigo descreve uma pesquisa em andamento cujo principal objetivo é propor uma sistematização do discurso verbal do professor de instrumento musical em um ambiente natural de master class de violão. A metodologia adotada considera um acervo de master classes mantido pelo coordenador desta pesquisa e envolve transcrições, categorizações e análises ...
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A articulação pedagógica entre a disciplina de formação musical e a de instrumento no ensino especializado da música em Portugal: perceção dos docentes de instrumento

2020
Resumo I (Prática Pedagógica) - O Estágio foi realizado na escola onde o mestrando lecionou no período do mesmo, a Escola de Música Luís António Maldonado Rodrigues, em Torres Vedras. Foram elaboradas as demais planificações: planificações anuais, divididas por trimestres, e planificações aula a aula.
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Fatores que influenciam a escolha de um instrumento musical em alunos do ensino especializado da música

2014
O presente relatório incide sobre a Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada desenvolvida com alunos que frequentam o Ensino Especializado da Música, designadamente no Conservatório de Artes da Canto Firme de Tomar ao longo do ano letivo 2013/2014.
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A importância do estudo individual na aprendizagem de um instrumento musical no Ensino Básico: estudo de caso no Conservatório Regional de Évora

2019
O presente projeto de investigação teve como base analisar e aprimorar as sessões de estudo dos alunos participantes. O projeto foi dirigido a quatro alunos, três de viola d’arco e um de violino, do ensino básico, regime articulado, que estudam no Conservatório Regional de Évora – Eborae Mvsica.
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Finalidades do estudo de um instrumento musical: intervenção pedagógica com recurso a estratégias no ensino do violino para desenvolver a atenção seletiva

2015
A atenção é um mecanismo fundamental para o processo de aprendizagem. Se for possível melhorar os mecanismos atencionais, poderemos promover mais e melhor aprendizagem. Os princípios da educação somática parecem contribuir para a melhoria dos mecanismos atencionais. Assim, a aprendizagem de um instrumento musical conjugada com os princípios da educação
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