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Estudio de las relaciones entre estilos educativos parentales y problemas conductuales en niños/as
En la presente investigación se estudiarán las relaciones entre los factores que conforman los estilos educativos y la frecuencia de problemas de conducta externalizantes en hijos/as. A su vez, se pretende medir la necesidad percibida por los padres, madres y tutores legales de recibir formación sobre estrategias y estilos educativos.
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Objetivo: Identificar la relación que existe entre los estilos educativos parentales y el comportamiento agresivo en estudiantes del nivel primaria Institución Educativa N° 21003 San Isidro del distrito de Végueta, 2016.
Cuellar Camarena, Tania Zayda +6 more
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Methodological characteristics of evaluative studies of drug prevention programs in Brazil: scoping review. [PDF]
Schneider DR +9 more
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Play Nicely Program in the prevention of violence against children: strengthening sustainable development. [PDF]
Begui JR +5 more
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Conocer los componentes en los que se estructuran los estilos educativos parentales a partir del estudio de 22 situaciones educativas en las que se pone de manifiesto el modo concreto de actuar de los padres.
Martínez Sánchez, María Dolores +4 more
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Relación entre los estilos educativos parentales y la resiliencia en alumnado de 12 a 14 años de contextos vulnerables [PDF]
La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre los estilos educativos parentales y la resiliencia en estudiantes adolescentes de contextos vulnerables.
Cruz Oncoy, Sonny Maribel
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Repercusiones de los estilos educativos parentales en el comportamiento infantil
El presente Trabajo de Fin de Grado pretende analizar la influencia de los estilos parentales en el comportamiento infantil, abordando la relación entre las prácticas educativas de las familias y las conductas de los niños y niñas. A través de una investigación bibliográfica, se revisarán diversos estudios, teorías psicológicas y datos empíricos ...
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Crianza y discapacidad: una mirada a los Estilos Parentales en Discapacidad
El artículo inicia con una breve contextualización del grupo de investigación Familia y Escuela, en esta se destaca su contribución investigativa particularmente desde la línea Familia y discapacidad.
Melo-Vilabon, Jinneth Daniela
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