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Tecnologías educativas y estrategias didácticas

, 2020
La incorporación de las herramientas digitales en la educación conforma un proceso que ha hecho emerger un nuevo ambiente educativo, en el que se han redefinido los roles tradicionalmente asumidos por docentes y estudiantes, siendo la relación didáctica más cercana y comprometida en generar aprendizajes relevantes, funcionales y significativos.
Sánchez-Rivas, Enrique, Colomo-Magaña, Ernesto, Ruiz-Palmero, Julio, Sánchez-Rodríguez, José   +3 more
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Data practices in quality evaluation and assessment: Two universities at a glance

Higher Education Quarterly, Volume 77, Issue 1, Page 7-26, January 2023., 2023
Abstract As the debate on data in the society and in education grows the attention on data‐trace as ‘primary material’ for governance, educational quality and innovation falls under the spotlights. In this context, HEIs have been put under pressure to adopt quantitative metrics and evaluation approaches enhancing the massive collection of trace data ...
Juliana E. Raffaghelli, Valentina Grion, Marina de Rossi   +2 more
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How do civil society organizations communicate in an authoritarian setting? A narrative analysis of the Russian waste management debate

Review of Policy Research, Volume 39, Issue 6, Page 730-751, November 2022., 2022
Abstract Civil society organizations (CSOs) aim to influence public policy. One way of influencing policy is through communication. In authoritarian contexts, CSOs face restrictions that make criticism of governmental actors less likely. However, to achieve change, CSOs need to highlight public problems that are often created by the inaction of ...
Caroline Schlaufer, Marina Pilkina, Tatiana Chalaya, Tatiana Khaynatskaya, Tatiana Voronova, Aleksandra Pozhivotko   +5 more
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Closing the knowledge‐action gap in conservation with open science

Conservation Biology, Volume 36, Issue 3, June 2022., 2022
Abstract The knowledge‐action gap in conservation science and practice occurs when research outputs do not result in actions to protect or restore biodiversity. Among the diverse and complex reasons for this gap, three barriers are fundamental: knowledge is often unavailable to practitioners and challenging to interpret or difficult to use or both ...
Dominique G. Roche, Rose E. O'Dea, Kecia A. Kerr, Trina Rytwinski, Richard Schuster, Vivian M. Nguyen, Nathan Young, Joseph R. Bennett, Steven J. Cooke   +8 more
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El entorno construido en los programas diseñados para promover la actividad física entre las niñas, niños y jóvenes latinos que viven en Estados Unidos y América Latina

Obesity Reviews, Volume 22, Issue S5, Octubre 2021., 2021
Resumen Prevenir la obesidad entre los jóvenes latinos que viven en Estados Unidos y en países latinoamericanos requiere reconocer la especificidad de los contextos y las interacciones entre actividad física (AF) y entorno construido (EC). El objetivo de este artículo es avanzar en la agenda de investigación sobre el EC y la AF con el fin de prevenir ...
Olga L. Sarmiento, María Alejandra Rubio, Abby C. King, Natalicio Serrano, Adriano Akira F. Hino, Ruth F. Hunter, Nicolas Aguilar‐Farias, Diana C. Parra, Deborah Salvo, Alejandra Jáuregui, Rebecca E. Lee, Bill Kohl   +11 more
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GEMA: Un programa para el fortalecimiento de las prácticas directivas

Revista Iberoamericana de Educación, 2015
Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (gema) es un programa específicamente diseñado para contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes a través del fortalecimiento de la conducción y gestión del director de la escuela ...
Corina S. Lusquiños
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Estrategias innovadoras, su importancia en el siglo XXI

Revista Boliviana de Educación, 2022
Esta investigación tuvo como objetivo interpretar la percepción de los entrevistados en relación con las estrategias en el proceso de aplicación del curso en función de: La red de relaciones entre los docentes y alumnos de cada grupo (interacciones ...
Santiago Castro, Belkys Guzmán
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Análisis de tesis relacionadas con la educación ambiental de la maestría en docencia para la educación media superior de la Universidad Nacional Autónoma de México

Cadernos CIMEAC, 2023
El presente artículo se deriva de la investigación del grupo latinoamericano EArte que se desarrolla como parte del Colectivo de Investigadores en Educación Ambiental Superior en América Latina y Caribe (EArte-ALyC) en donde la UNAM es entidad ...
María Teresa Bravo Mercado, Alba Patricia Macías Nestor   +1 more
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Estrategias Constructivistas Aplicadas por el Docente para el Aprendizaje de la Física en el Nivel Superior

Revista Scientific, 2018
El objetivo de este estudio consistió en determinar las estrategias constructivistas aplicadas por el docente para el aprendizaje de la física en la carrera Educación Matemática y Física en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”.
Avilner Rafael Páez Pereira
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Conociendo la ansiedad matemática. El rol del docente

Revista Franz Tamayo, 2021
El aprendizaje de las matemáticas no resulta agradable para muchas personas. Se sienten incómodas, desmotivadas, preocupadas e incluso angustiadas ante situaciones que le exigen análisis lógicos y numéricos, influyendo significativamente en el desarrollo
Jully Catherine Cordero Arteaga
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