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Interdisciplinaria, 2023 A nivel internacional, se han elaborado modelos e instrumentos de evaluación de competencias genéricas y específicas; sin embargo, en Argentina los desarrollos han sido menores.
Lía Nadia Crocamo, Denise Benatuil
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Transformación de las relaciones de poder entre evaluación y educación
Praxis & Saber, 2016 Las relaciones entre educación y evaluación han sido marcadas por relaciones de poder. La sociedad, el Estado y las instituciones educativas han convalidado esas mismas relaciones de poder alejándolas de los verdaderos principios de la evaluación ...
Luz Amparo Londoño Restrepo
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Athenea Digital, 2013 Partiendo de la lectura foucaultiana del liberalismo y del neoliberalismo, nos proponemos analizar los modos de subjetivación de los dispositivos de poder actuales.
Patricia Amigot Leache +1 more
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Ensaio, 2009 Empowerment evaluation was adopted by Stanford University's School of Medicine to engage in curricular reform. It was also used to prepare for an accreditation site visit. Empowerment evaluation is a guided form of self-evaluation.
David Fetterman
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TEORÍA Y PRÁCTICA EVALUATIVA. Una aproximación epistemológica
Revista de Ciencias Sociales, 2012 Se analiza críticamente, los criterios implícitos epistemológicos en la concepción y práctica evaluativa predominante, para postular que las evaluaciones no son expresiones objetivas, universales ni técnicas.
Juan Huaylupo Alcázar
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La clase de lengua en secundaria como aula de E/LE: cómo aplicar algunas herramientas de L2
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2013 El alumnado no nativo en secundaria obligatoria (ESO) requiere una atencióny una adaptación curricular específicas, por lo que el profesorado ha de emplear lasestrategias necesarias para que pueda adquirir en poco tiempo la lengua vehicular ...
Marta Pilar Montañez Mesas
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La evaluación en el contexto escolar de Francia y Portugal. Actores y representaciones sociales
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2012 Este trabajo trata acerca de las representaciones sociales de la evaluación escolar. Surge del interés por comprender cómo el conocimiento y el aprendizaje escolar son sustituidos en importancia por la evaluación.
Juan Francisco Remolina Caviedes
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Innova Research Journal, 2018 El presente artículo presenta una revisión teórica y la justificación metodológica de la evaluación del programa de desarrollo de clústeres locales (CL) y cadenas de valor (CV) denominado Encadena - Ecuador en el periodo comprendido entre los años 2007 -
Daniel Disyorque Peñaherrera Patiño
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Evaluar en la Funlam: un ejercicio que invita a la resignificación del “poder”
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2013 El presente escrito surge de la reflexión acerca del modelo evaluativo implementado en la Fundación Universitaria Luis Amigó de Medellín, Colombia. La institución propone una visión de evaluación como un proceso, de tal manera que el resultado final de ...
Luz-Ángela Ramírez-Nieto
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La evaluación participativa en la Nueva Gestión Pública
Revista Internacional de Organizaciones, 2011 Todo proceso de evaluación tiene unos efectos, los explícitos son los que acaparan la atención de los evaluados y evaluadores, olvidándose de los efectos implícitos. Sin embargo, el autentico poder de la evaluación está en los efectos implícitos.
Antonio Trinidad Requena
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