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Entre la tradición y el proyecto moderno: proyectos de vida de jóvenes rurales pewenche
Este estudio tuvo por objetivo describir el proceso de construcción de los proyectos de vida de jóvenes rurales pewenche en Lonquimay. Para la comprensión de este proceso, se utilizó una aproximación metodológica desde la fenomenología social para ...
Blanca Amo +4 more
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Este artículo se centra en el rol del mediador intercultural como un facilitador de las relaciones entre la escuela y las familias inmigrantes. La perspectiva de interculturalismo en las escuelas representa las respuestas política y educativa a los retos
Marco Catarci
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El aprendizaje-servicio en el marco de la pedagogía de frontera
Este artículo se enmarca en una línea de trabajos que reflexiona sobre la resignificación de la misión de la universidad desde su responsabilidad social, que consiste en llevar a la comunidad más allá de sus fronteras para que cumplan con el compromiso ...
Rosa M. Rodríguez-Izquierdo
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La universidad del siglo XXI debe adaptarse a los nuevos tiempos y reforzar su impacto y compromiso en todos los niveles de la vida. Para conseguirlo, es necesario introducir de manera eficaz metodologías de innovación docente que ofrezcan oportunidades ...
Paula Álvarez Urda
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Education Inspectorate and mediation and arbitration
Jesús Viñas i Cirera Subdirector General de Inspección de Educación de Cataluña. Barcelona La resolución positiva de conflictos es un conjunto de conocimientos a aplicar en las distintas fases de su proceso de desarrollo: conflicto latente, fase de ...
Jesús Viñas i Cirera
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[Improving nursing training in cultural diversity with clinical simulation]. [PDF]
Parra-Giordano D +2 more
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[Initial care for migrants in Chile: status of a primary health care initiative after one year of implementationAtenção inicial a populações migrantes no Chile: iniciativa em atenção primária à saúde após um ano da sua implementação]. [PDF]
Chepo M, Astorga-Pinto S, Cabieses B.
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ESCOLAS PÚBLICAS E O REANP: O USO DA TECNOLOGIA NA AUSÊNCIA DA INTERNET
Rocha MRd, Souza JCPd.
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Understanding how interculturality is taught and learned by students, professors, and academic authorities through phenomenography. [PDF]
Acuña CVP, Medina JL.
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