Utilización del modelo G-DINA para promover la evaluación como forma de aprendizaje
Los modelos de diagnóstico cognitivo se han considerado como un enfoque inter- disciplinario en el que se unen la psicología cognitiva con el análisis estadístico.
Álvaro Artavia Medrano
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Objetivo. Comprender las concepciones culturales y la construcción social sobre el autocuidado en salud y seguridad laboral en una muestra de trabajadores de una institución de educación superior en Bogotá, Colombia, sustentado en el modelo de consenso ...
Mabel R. Hernández +5 more
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Spatially resolved detection of small molecules from press-dried plant tissue using MALDI imaging. [PDF]
Long ZG +9 more
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COmpliance with pandemic COmmands Scale (COCOS): The relationship between compliance with COVID-19 measures and sociodemographic and attitudinal variables. [PDF]
Morales-Vives F +4 more
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[El estrés crónico como mediador de la relación entre la posición socioeconómica y el cumplimiento del tratamiento farmacológico en pacientes hipertensos]. [PDF]
Merino-Soto C +4 more
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Supersimetría y formulación de De la Peña
En un trabajo previo⁽¹⁾ se vincularon dos técnicas de factorización frecuentemente usadas para resolver laecuación de Schrodinger unidimensional, la técnica supersimetrica (SUSY) y la formulación de De La Peña. En estetrabajo se usa la simplicidad de la
Luis Canderle, Angel Plastino
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El presente estudio preliminar y exploratorio reporta la construcción de un instrumento para facilitar la identificación y descripción de las motivaciones y dificultades percibidas para hacer investigación entre docentes universitarios. Los participantes
Cesar Merino-Soto, Edwin Salas-Blas
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A Brief Version of the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS): Validity Evidence in Ecuadorian Population. [PDF]
Reivan-Ortiz GG +2 more
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ANÁLISIS FACTORIAL CONFIRMATORIO DE LA ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA
Se evalúan las propiedades psicométricas de la Esca la de Actitudes Hacia la Estadística (EAE; Auzmendi, 1992) en una muestra ac cidental de 168 estudiantes de Psicología de universidades chilenas .
Diego Méndez, Felipe Macía
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Fractures in the framework: limitations of classification systems in psychiatry . [PDF]
Kapadia M, Desai M, Parikh R.
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