Results 1 to 10 of about 18 (17)
ASD GYERMEKEK KÉPCSERÉS KOMPLEX KORAI PROGRAMJÁNAK HATÁSA A SZOCIÁLIS KÉPESSÉGEIKRE
Különleges Bánásmód, 2020 Jelen kutatás során arra voltunk kíváncsiak, hogy az autizmus spektrumzavarral (ASD) élő gyermekek esetében, a kognitív, kommunikációs és zenei képességek fejlődése, valamint a szociális képességeik között milyen összefüggések mutathatók ki.
Regina Balázs, Réka Orbán
doaj +2 more sources
Nem érti, amit olvas! Kinek a feladata az olvasás tanítása?
Anyanyelv-pedagógia, 2022 A tanulmány célja, hogy (1) áttekintést nyújtson a magyar tanulók olvasási teljesítményéről nemzetközi kontextusban, (2) bemutassa azokat az okokat és következményeket, amelyek összefüggésbe hozhatók a gyenge olvasási-szövegértési eredményekkel, valamint
J. Fejes +4 more
semanticscholar +1 more source
Vajdasági óvodások szociálisprobléma-megoldása - Egy pilotmérés eredményei
Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 2023 A szociálisprobléma-megoldás a személyközi problémák megoldására irányuló komplex - kognitív, érzelmi és viselkedéses - folyamat, melynek Chang és munkatársai (2004) elkülönítik orientációs (viszonyulási) és megoldói (racionális, impulzív, elkerülő ...
Teodóra Szitás
semanticscholar +1 more source
Egy mérőeszköz fejlesztése óvodások szociálisprobléma-megoldásának vizsgálatához
Neveléstudomány, 2022 A szociálisprobléma-megoldás a társas (személyközi) problémák megoldására irányuló kognitív, érzelmi és viselkedéses folyamat, melynek Chang, D’Zurilla és Sanna (2004) elkülönítik az orientációs (viszonyulási) és a megoldási rész - folyamatát.
Teodóra Szitás
semanticscholar +1 more source
A ritmikai készségek fejlesztése első osztályban
Magyar Pedagógia, 2021 A ritmus nemcsak a zenében értelmezhető, az időbeliség, a rendszeresség szerepet kap az emberi élet szinte minden területén. Az akusztikai mintázatokban rejlő rendszerrel való első találkozásunk az anya szívdobbanásainak köszönhetően a magzati lét ...
Gergő Mucsi +2 more
semanticscholar +1 more source
FEJLESZTŐPROGRAMOK EGYMINTÁS, KRITÉRIUMORIENTÁLT HATÁSVIZSGÁLATÁNAK MATEMATIKAI STATISZTIKAI HÁTTERE
Különleges Bánásmód, 2015 E tanulmány a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára készült fejlesztőprogramok egymintás, kritérium szinthez viszonyító (a fejlesztési tervben meghatározott célérték elérését tesztelő) hatásvizsgálatának matematikai statisztikai elemzéséhez kínál
Ferenc Mező +3 more
doaj +1 more source
FEJLESZTŐPROGRAMOK EGYMINTÁS LONGITUDINÁLIS VIZSGÁLATÁNAK MATEMATIKAI STATISZTIKAI HÁTTERE
Különleges Bánásmód, 2016 E tanulmány a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára készült fejlesztőprogramok egymintás, longitudinális (például ugyanazt a tanulócsoportot évente felmérő, nyomon követéses jellegű) hatásvizsgálatának matematikai statisztikai elemzéséhez kínál ...
Ferenc Mező +3 more
doaj +1 more source
FEJLESZTŐPROGRAMOK ÖNKONTROLLOS HATÁSVIZSGÁLATÁNAK MATEMATIKAI STATISZTIKAI HÁTTERE
Különleges Bánásmód, 2015 E tanulmány a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára készült fejlesztőprogramok (elővizsgálat-fejlesztés-utóvizsgálat elrendezésű) önkontrollos hatásvizsgálatának matematikai statisztikai elemzéséhez nyújt módszertani útmutatót.
Ferenc Mező +3 more
doaj +1 more source
Különleges Bánásmód, 2016 A fejlesztő programok hatásvizsgálatának egyik fajtája egy vizsgálati csoport és egy kontrollcsoport eredményeit hasonlítja össze (amikor az adatgyűjtés csak egyetlen alkalommal történt meg).
Ferenc Mező +3 more
doaj +1 more source
Különleges Bánásmód, 2015 A (gyógy)pedagógiai fejlesztőprogramok matematikai statisztikai alapokon nyugvó hatásvizsgálatához lényeges: 1) ismerni a minimálisan szükséges matematikai alapfogalmakkal (ezeket lásd: Máth és tsai, 2015), 2) egy megfizethető áru statisztikai szoftver ...
Kálmán Abari +3 more
doaj +1 more source