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El acceso a la formación docente inicial en Europa: políticas e investigación

open access: yes, 2019
En los ultimos anos, el numero de sistemas educativos europeos que han establecido procedimientos de seleccion previos a la entrada a las instituciones de formacion inicial docente no ha dejado de incrementarse, siguiendo las recomendaciones de ...
Inmaculada Egido Gálvez
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Papel del tutor en la formación docente

open access: yesRevista de ciencias sociales, 2019
Las universidades han tenido que plantearse nuevos enfoques de formación, debido a que el proceso de enseñanza-aprendizaje de profesionales, constituye un reto para estas, vislumbrando, sin lugar a dudas, un papel cada vez más protagónico del profesor ...
Enrique Espinoza Freire   +2 more
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Nueve minutos : Escritura vertiginosa en la formación docente en Letras [PDF]

open access: yes, 2010
9 minutos para escribir una frase, una historia, un poema. Nosotros te damos las pistas, vos encontrás la solución, la tuya: única e irrepetible. Vos también podés escribir. Son 9 minutos de escritura vertiginosa, 9 minutos de creación literaria‐ escribe Mercedes cuando alguien le pide que en nueve minutos describa la experiencia que fue los nueve ...
openaire   +1 more source

Clasificación de problemas de matemáticas enfocada al desarrollo de la creatividad

open access: yesRevista Caribeña de Investigación Educativa, 2018
Este trabajo ofrece una metodología novedosa para la clasificación de los problemas matemáticos que se usan en la enseñanza preuniversitaria. La clasificación se hace atendiendo a lo que hemos definido como espectro de relaciones funcionales de un ...
María Antonia García-Cruz   +1 more
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La formación docente ante el trastorno del espectro autista

open access: yesSPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 2019
La formación docente en trastornos del aprendizaje es vital para alcanzar una verdadera educación competencial e inclusiva y la actividad física adquiere especial significado.
Jonatan Sánchez Blanchart   +3 more
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Guía para el uso y aprovechamiento pedagógico de dispositivos móviles. Fascículo 1, Uso y cuidados de la tableta para integrar al proceso de aprendizaje [PDF]

open access: yes, 2021
Tiene como propósito brindar orientaciones a las y los docentes para que conozcan y utilicen los aplicativos de la tableta vinculados a las experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias por las y los estudiantes.
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Docente en Servicio
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Tres Tesis sobre el Tercero. Repensando la Formación Docente

open access: yesProfesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2019
Este ensayo defiende la necesidad de un cambio profundo en las políticas y prácticas de formación docente, en un momento de metamorfosis de la escuela y, también, de metamorfosis del trabajo docente. Esto requiere superar las dicotomías que han bloqueado
A. Novoa
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Catálogo de acciones formativas, edición 2021 [PDF]

open access: yes, 2021
La Dirección de Formación Docente en Servicio pone a disposición de los docentes la oferta de acciones formativas y los servicios de apoyo permanente disponibles, con el propósito de fortalecer las competencias profesionales de los docentes y brindar un ...
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Docente en Servicio
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VALORACIÓN DE USABILIDAD Y USO DE RECURSOS DIGITALES EN LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL DE DOCENTES DE URUGUAY

open access: yesTecnología Educativa, 2021
Unos meses antes de la declaración de pandemia por COVID-19 en Uruguay, nuestro equipo había diseñado un sitio web con clases filmadas en 360°, dictadas en instituciones de educación media, por profesores egresados.
Silvia Umpiérrez Oroño   +2 more
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Una propuesta de formación docente para responder a las altas capacidades en la escuela inclusiva

open access: yesProfesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2019
El alumnado con altas capacidades demanda una respuesta educativa que responda de forma eficaz a sus necesidades formativas. Se parte de la hipótesis de que si el profesorado conoce las características así como la forma en la que adquiere el conocimiento
Ana María Mendióroz Lacambra   +2 more
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