Aesthetic education as peace education. Thoughts on Boal’s theatre for life [PDF]
, 2014 Die Autorin gibt in diesem Beitrag, basierend auf ihrer langjährigen Praxiserfahrung und Forschungsarbeit, Einblick in die Arbeitsprämissen von Augusto Boals Theater der Unterdrückten.
Fritz, Birgit
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Zeitenwende? Anregungen für eine Friedenspädagogik in Zeiten des Krieges
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023 Der Angriffskrieg Russlands gegen die Ukraine und die damit einhergehenden kontroversen, oft polarisierenden Diskussionen im eigenen Land stellen die Friedenspädagogik vor neue Herausforderungen.
U. Jäger
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Herausforderungen der gegenwärtigen Friedensbildung und Friedenspädagogik [PDF]
, 2010 Das Interesse an der Friedenspädagogik ist in den letzten Jahren weltweit deutlich angestiegen und der Friedenspädagogik wird bei der Prävention und Transformation von Kriegen und gewaltvollen Konflikten zunehmend eine Schlüsselrolle zugeschrieben.
Frieters-Reermann, Norbert
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The Heidelberg International Comprehensive School as a Peace School and UNESCO Project School [PDF]
, 2005 The essay provides a comprehensive account of the Heidelberg International Comprehensive School as Peace School and UNESCO Project School. First of all there is an outline of the main factors influencing the establishment of the school in 1974, these ...
Röhrs, Hermann
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Karl Ernst Nipkow: Der schwere Weg zum Frieden. Geschichte und Theorie der Friedenspädagogik von Erasmus bis zur Gegenwart. Gütersloher Verlagshaus, Gütersloh 2007, 416 S., EUR 34,95 [Rezension] [PDF]
, 2008 Rezension zu: Karl Ernst Nipkow: Der schwere Weg zum Frieden. Geschichte und Theorie der Friedenspädagogik von Erasmus bis zur Gegenwart.
Kenklies, Karsten
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Norbert Frieters-Reermann: Frieden lernen. Friedens- und Konfliktpädagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive. Duisburg, Köln: WiKu-Verlag 2009, 307 S. [Rezension] [PDF]
, 2010 Rezension zu: Norbert Frieters-Reermann: Frieden lernen. Friedens- und Konfliktpädagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive. Duisburg, Köln: WiKu-Verlag 2009, 307 S. ISBN 978-3-86553-335-
Seitz, Klaus
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Michael Göhlich/Jörg Zirfas: Lernen. Ein pädagogischer Grundbegriff. Stuttgart: Kohlhammer 2007. 208 S., EUR 22,00 [Rezension] [PDF]
, 2008 Rezension zu: Michael Göhlich/Jörg Zirfas: Lernen. Ein pädagogischer Grundbegriff. Stuttgart: Kohlhammer 2007.
Faulstich, Peter
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Herausforderungen und Chancen: Friedenspädagogik in Zeiten von Covid-19
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2020 Covid-19 und die individuellen, gesellschaftlichen und politischen Maßnahmen zum Umgang mit der Pandemie stellen die Friedenspädagogik vor neue strukturelle („Bildungskrise“), thematische („Friedensbedrohungen“) und methodische („Digitalisierung ...
U. Jäger, Anne Kruck
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Niederberger, Andreas/Schink, Philipp (Hg.) (2011): Globalisierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart/Weimar, J.B. Metzler, 450 S. [Rezension] [PDF]
, 2012 Rezension von: Niederberger, Andreas/Schink, Philipp (Hg.) (2011): Globalisierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart/Weimar, J.B. Metzler, 450 S. ISBN 978-3-476-02272-
Lang-Wojtasik, Gregor
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German Pacifism in the Nineteenth and Twentieth Centuries [PDF]
, 2015 The article discusses recent work on German pacifist movements in the nineteenth and twentieth centuries. While many books and articles offer a biographical perspective on key pacifists, other studies are interested in the contributions of functionally ...
Ziemann, B.
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