‘Sted’ som utgangspunkt for kritisk tenkning i geografi
Acta Didactica Norden, 2022 Geografi var tidligere et av hovedområdene i den norske grunnskolens samfunnsfag, men i læreplanen Kunnskapsløftet 2020 har geografifaget blitt mindre tydelig.
Annika Wetlesen, Siv Eie
doaj +1 more source
Ivar Refsdals skoleatlas, Atlasets innhold og betydning for samtiden
Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, 2014 Ivar Refsdal’s school atlases were the most used school atlases in Norway for most of the 20th century. The article shows that his maps where highly appreciated by his contemporary citizens as a new mean for geography education in Norwegian schools ...
Per Jarle Sætre
doaj
Naturgeografi i skulefaget geografi: Kva fortel høyringa til læreplanreforma LK 2020 om synet på naturgeografi blant lærarar? [PDF]
, 2022 Den nye læreplanen fagfornyinga (LK 2020) hadde forslag om store endringar for geografifaget i grunnskule og vidaregåande skule. Artikkelen analyserer høyringssvar til reforma frå grunnskular og vidaregåande skular. Formålet med studien er å belyse synet
Sætre, Per Jarle
core +1 more source
Discourses of climate change education: The case of geography textbooks for secondary and higher secondary education in South Africa and Norway [PDF]
, 2022 The purpose of the article, which is a comparative study, is to explore climate change discourses in South African and Norwegian geography textbooks by addressing the following questions: What policy discourses of climate change can be identified in the ...
Eidsvik, Erlend +2 more
core +1 more source
Innleiing - kjerneelementa i forskingsperspektiv [PDF]
, 2022 Dette er en manusversjon av kapittelet «Innleiing - kjerneelementa i forskingsperspektiv», publisert i K. Børhaug, O. R. Hunnes & Å.
Børhaug, Kjetil +2 more
core
Kart i samfunnsfagundervisningen på ungdomstrinnet [PDF]
, 2022 En studie av kartets rolle i lærebøker og i ...
Ring, Erik Solbakken
core
Hvordan introduseres og videreutvikles kunnskap om vannets kretsløp i norske lærebøker for grunnskolen? [PDF]
, 2012 The water cycle is introduced at grade 3 in science textbooks. The topic is continued at grades 6/7, and further developed at grades 8/9 both in science and geography textbooks. The water cycle is one of the “big ideas in science”.
Hansen, Pål J. Kirkeby
core
Begynneropplæring og nivåspesifikk samfunnsfag- og KRLE-didaktikk for småskoletrinnet [PDF]
, 2019 Fagdidaktikk for samfunnsfag og KRLE på småskoletrinnet er artikkelens tema. Fra 2017 er norske grunnskolelærerutdanninger utvidet til masterløp og «begynneropplæring» gjort til nøkkelbegrep for 1-7. trinn.
Hidle, Kari-Mette Walmann +1 more
core
How can children best learn map skills? A step-by-step approach [PDF]
This study contributes to our understanding of children's development of map-reading skills through a systematic ‘step-by-step approach’. Utilising an ecological research design, we investigated how children perceive and utilise maps in a large-scale ...
Græsli, Jon Anders, Lien, Gudbrand
core +1 more source
Hvorfor industrialiserte Storbritannia først? Årsakene til den industrielle revolusjonen, og koblingen til samfunnsfagundervisning i fremtidens skole [PDF]
, 2020 Denne masteroppgaven undersøker årsakene som førte til den industrielle revolusjonen, og knytter dem til fremtidens skole. Det innebærer en lærebokanalyse av fire lærebøker for ungdomstrinnet. Denne lærebokanalysen undersøker hva som står om årsakene som
Eidal, Petter
core