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Investigar en educación: guía práctica [PDF]
Hay profesores que dedican una parte de su tiempo a estudiar cómo funciona el aprendizaje, cómo mejorar sus clases y sus prácticas, así como a integrar, motivar y enseñar más y mejor a sus estudiantes.
López Álvarez, David
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La gestión del conocimiento: tendencias y desarrollos en España
El objetivo de este trabajo es realizar una revisión sobre el tratamiento que está recibiendo en España la gestión del conocimiento. Se pretende, a través de la recapitulación y organización de la información existente, poner a isposición de los ...
ÁNGEL BARRASA +3 more
doaj
[EUROPREV (European Network for Prevention)]. [PDF]
Brotons C, Martins C.
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Página Web: www.anomaliascongenitas.org
Presentación: esta página ha sido creada por un equipo multidisciplinario de profesionales de la salud, provenientes del Instituto de Genética Humana (IGH) de la Pontifica Universidad Javeriana (PUJ); el Estudio Colaborativo Latinoamericano de ...
Ignacio Zarante, Fernando Rodríguez
doaj
Chronic hyperkalemia, diagnosis and management. Colombian consensus. [PDF]
Rico-Fontalvo J +10 more
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Barreras para el desarrollo profesional continuo: una encuesta a fisioterapeutas argentinos/as. [PDF]
Ropoz TM.
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El español como lengua puente de culturas en el eje África, América, Europa
Este número monográfico de la revista index.comunicación es el fruto de la colaboración de la Cátedra Unesco de Investigación en Comunicación y África (http://www.unescoafricom.es/) y la Fundación Mujeres por África (http://www.mujeresporafrica.es/) a ...
Carmen Caffarel Serra +1 more
doaj
Este trabajo tiene como objetivo comparar dos repositorios institucionales digitales a nivel internacional para encontrar convergencias y divergencias con respecto al manejo y la operación de los datos, información y contenidos.
Juan Carlos Sandí Delgado +1 more
doaj
[Scientific training and RENACYT recognition in health science students]. [PDF]
Estrada-Araoz EG.
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[XVII Post-ECTRIMS Meeting: Review of the New Developments Presented at the 2024 ECTRIMS Congress (I)]. [PDF]
Fernández Ó +23 more
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