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Das Exemplarische der Literatur zwischen Ermächtigung und Unterwerfung [PDF]
Ausgehend von Kants Überlegungen zum ästhetischen Urteil zeigen wir, warum Literatur ein spezieller Erkenntnisgrund sein kann: Sie vermittelt nicht diskursiv, sondern exemplarisch.
Katharina Naumann, Larissa
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Städte, gegenläufig – Die postmigrantische Flâneuse* in DENIZ OHDES Dresden-Chemnitz (drei Männer) [PDF]
Der Beitrag fokussiert den Band Flexen. Flâneuse*n schreiben Städte (DÜNDAR / GÖHRING /OTHMANN / SAUER 2019) und arbeitet anhand der Erzählung Dresden-Chemnitz (drei Männer) von DENIZ OHDE heraus, wie Flexen an den kanonisierten literarischen Typus des ...
Laura Beck
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Musikwissenschaft als Kulturwissenschaft [PDF]
, 2011 Melanie Unseld entfaltet in sieben Punkten ein umfassendes Programm für eine gegenwärtige und künftige Kulturgeschichte der Musik. Im Zentrum dieses Programms stehen neben der steten Reflexion der Bedingungen von Geschichtsschreibung vor allem die ...
Unseld, Melanie
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Mäns konst och menskonst - feministiskt formspråk i en konsthistorisk kontext [PDF]
, 2016 The main aim of this study is to answer the hypothesis that Judy Chicago's 1971 photolithograph "Red Flag", along with her academic career, can be seen as an answer to the new approach to art history and what defines art, that Linda Nochlin calls for in ...
Sjö, Mimmi
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Die Vermessung der medienwissenschaftlichen Welt? Datengestützte Analysen mit media/rep/ [PDF]
, 2023 Blaschke, Theresa +4 more
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Einführung durch die Herausgeber:innen | Iulia-Karin Patrut (Europa-Universität Flensburg): Rassismus und germanistische Literaturwissenschaft | Angelika Kemper (Klagenfurt): Versehrte Körper. Sichtungen von Körper und Hegemonie in Wolframs von Eschenbach »Willehalm« | Primus-Heinz Kucher (Klagenfurt): Von spezifischer »Verschiedenheit der Rassen ...
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Fünf Wege zum Kanon. Tradition und Schriftkultur im alten Israel und frühen Judentum [PDF]
, 1999 Assmann, Jan
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(Sonder-)Pädagogik oder Inklusion? Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen [PDF]
Die Erziehungswirklichkeit ist geprägt durch eine institutions- und professionsbezogene Herauslösung sonderpädagogischer Fragestellungen aus dem schulischen Regelbetrieb.
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