Results 1 to 9 of about 13 (9)
Baseskoler og viktige lærerkompetanser. Hva mener lærerne? [PDF]
FORMakademisk, 2011 Denne artikkelen presenterer resultatene fra en spørreundersøkelse som ble gjennomført blant lærere i Oslo-skolen høsten 2010. Undersøkelsen tok sikte på å finne lærernes preferanser knyttet til skolearkitektur, samt å finne lærernes oppfattelse av ...
Erlend Vinje
doaj +5 more sources
Fysisk aktiv læring i begynneropplæringen - En intervjustudie av læreres anvendelse av fysisk aktiv læring i undervisningen [PDF]
, 2022 Det er forholdsvis lite ny forskning på begynneropplæringsfeltet, inkludert området som omhandler de yngste barna og sammenhengen mellom bevegelse og læring.
Wallestrand, Kristina
core +1 more source
Acta Didactica Norge, 2019 I 2010 ble det ved UiT Norges arktiske universitet startet opp et nasjonalt pilotprosjekt (Pilot i Nord) med 5-årige integrerte masterutdanninger for trinn 1-7 og 5-10.
Solveig Karlsen, Magne Olufsen
doaj +1 more source
Teacher collaboration – a professional learning community? [PDF]
, 2021 Mastergradsoppgave i tilpasset opplæring, Høgskolen i Innlandet, 2021.Norsk: Temaet for oppgaven er lærersamarbeid i profesjonelle læringsfellesskap. Hensikten har vært å undersøke om det profesjonelle læringsfellesskapet har de nødvendige vilkår for å ...
Johansen, Jane Irén
core
Lærerkompetanse : en viktig faktor i den skriftspråklige begynneropplæringen? [PDF]
, 2010 Masteroppgave i tilpassa opplæring - Høgskolen i Bodø, 2010Vår tids samfunn stiller høye krav til innbyggernes leseferdighet, og det gjenspeiler seg i kravet til skolenes leseopplæring.
Birkelund, Torill, Berg, John
core
En analyse og forståelse av elevens læring : Vurdering for læring i et teoretisk, empirisk, og ideologisk perspektiv Fra privatpraktiserende til felles harmoniserende vurderingspraksis - en ungdomsskole studie [PDF]
, 2009 Forskningsspørsmål Denne masteroppgaven handler om vurdering for læring og hvilke implikasjoner denne prosessen kan ha på både norsk skoleutvikling og læringssituasjonen for elever og lærere i norsk skole.
Gran, Lillian
core
, 2011 Tema og formål Temaet for oppgaven er lærerkompetanser og lærerprofesjonalitet. Formålet med masteroppgaven er å undersøke hvilken kunnskap og pedagogisk forståelse departementet baserer Stortingsmelding nr.
Skar, Stine Gravermoen
core
Undervisning for bærekraftig utvikling [PDF]
Masteravhandlingens problemområde er bærekraftig utvikling. Med denne studien har jeg utforsket problemstillingen «Hvordan underviser lærere på mellomtrinnet for bærekraftig utvikling i naturfag?». Bærekraftig utvikling har i nyere tid fått større plass
Odnes, Eline
core
Kunnskap i skolen: en kvalitativ undersøkelse blant elever i videregående skole
, 2014 Problemområde: Oppgaven tar for seg elevenes syn på viktige kunnskapsformer i skolen. Jeg benytter her Basil Bernsteins (2000) teoretiske rammeverk. Forholdet mellom kunnskaper fra hverdagsområdet og kunnskaper fra vitenskapsområdet står sentralt her, og
Paskevic, Marija
core