Cet article porte une réflexion sur le concept même de Didactologie des Langues-Cultures, les implicites scientifiques, notamment didactiques de son choix : les motivations de l’association de deux domaines constitutifs de la vie humaine à savoir la langue et la culture et de leurs rapports.
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Les médias de diffusion culturelle pour les minorités [PDF]
Geoffroy, Martin, Valenti, Jean
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Assessing FilmArray Pneumonia+ panel dynamics during antibiotic treatment to predict clinical success in ICU patients with ventilated hospital-acquired pneumonia and ventilator-associated pneumonia: a multicenter prospective study. [PDF]
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The Challenges of Multiculturalism in Belgian Emergency Services: An Exploration of Emergency Physicians' Experiences, Attitudes and Intercultural Competence. [PDF]
Vincent A, Yılmaz E, Thys F.
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Le relativisme culturel de genre en didactique des langues et cultures
Véronique Perry
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Les mobilités : quels enjeux pour la didactique des langues et des cultures ? [PDF]
Nathalie Auger
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"What do you want this information for?": cognitive interviews with arthritis researchers to inform the development of a health equity-focused demographic survey for outcomes research. [PDF]
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Langues, cultures et enjeux contextuels : quels rapports ?
Si l’on examine les rapports entre la langue, la culture et le contexte, il s’avère que ces rapports reposent sur des interactions complexes. Maintes manifestations scientifiques et publications ont porté un grand intérêt à ces concepts mais les a-t-on confrontés pour en examiner les rapports ? Les a-t-on appréhendés dans leurs dimensions plurielles et
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