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El lugar de la lengua de señas como lengua minoritaria en la Accesibilidad Comunicativa Universal

open access: diamondAnuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social "Disertaciones", 2021
La lengua de señas es reconocida como derecho lingü.stico de las personas con discapacidad auditiva de todo el mundo. Entre sus principales características como lengua minoritaria, está la urgencia de su preservación, ya que garantiza el derecho a la información y a la comunicación de la comunidad usuaria. En este sentido, estrategias como las guías y
Sandra Meléndez-Labrador
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¿Justicia sin lenguas o lenguas sin justicia? [PDF]

open access: yesRevista Catalana de Dret Públic, 2015
Dos son los principales cauces de relación entre las lenguas y la justicia. El primero se produce cuando la justicia se pronuncia sobre regulaciones o controversias jurídicas surgidas en asuntos relativos al conocimiento y uso de las lenguas. La falta en
Francisco Caamaño
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Lenguas minoritarias y divulgación científica. 'Elhuyar': Periodismo y ciencia en Euskera

open access: diamondMetode Science Studies Journal, 2014
La revista Elhuyar nació en 1974 con el objetivo de adeucar el euskera al ámbito científico-técnico. Desde entonces, la revista se ha consolidado como una publicación de divulgación de la ciencia que concede especial relevancia a la investigación realizada en el País Vasco, pero cuyo principal objetivo es el de capacitar al lector en la cultura ...
Ana María Formoso Galarraga
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Ecuador: Políticas lingüísticas y la situación de las lenguas indígenas minoritarias.

open access: diamondDilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores
Las políticas lingüísticas son fundamentales para regular y promover el uso de las lenguas, implicando decisiones gubernamentales y la participación de los hablantes. Este estudio tuvo como objetivo determinar si las políticas lingüísticas en Ecuador para regular el Kichwa marginan otras variedades locales.
Teresa de Jesús Molina Gutiérrez   +2 more
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Negociación de significado y nivel de inglés al realizar tareas pedagógicas en aulas multilingües de educación primaria

open access: yesRevista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2023
El foco de esta investigación es el efecto de la competencia lingüística y la elección del lenguaje en la interacción infantil mientras se trabaja en tareas de aula (Pica, Kanagy y Falodun, 1993; Seedhouse, 2005).
Asunción Martínez Arbelaiz   +2 more
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Minoritarias dentro de la minorización. La doble discriminación de las lenguas no oficiales. El caso aragonés

open access: yesRevista de Llengua i Dret - Journal of Language and Law, 2021
Las legislaciones internacional, estatal y autonómica contemplan la igualdad como un principio básico. Sin embargo, en materia lingüística encontramos disfunciones que discriminan a los hablantes de las lenguas habladas históricamente en un territorio ...
José Ignacio López Susín
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Languages at work in the Basque Autonomous Community

open access: yesRevista Internacional de Organizaciones, 2020
En la Comunidad Autónoma Vasca, la presencia de la lengua minoritaria local, el euskara, ha aumentado paulatinamente en el lugar de trabajo gracias a políticas lingüísticas recientes, aunque la lengua mayoritaria local, el castellano, sigue siendo ...
Karin van der Worp
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Influencia del aimara como lengua de herencia en el español adquirido como segunda lengua: un análisis exploratorio de las lenguas en contacto para el enriquecimiento de un currículo intercultural

open access: yesRevista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2023
La presente investigación tiene como objetivo identificar la influencia de la lengua de herencia en la lengua dominante en hablantes de origen aimara (HH) en el norte de Chile.
Elías Ticona Mamani   +1 more
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Actitudes del profesorado de Educación Secundaria hacia la lengua aragonesa.

open access: yesRevista Complutense de Educación, 2021
El aragonés es una de las lenguas europeas en mayor riesgo de desaparición. La normativa actual establece que la introducción y el tratamiento de esta lengua en las escuelas e institutos oscenses depende de la voluntad de cada centro educativo. Ante esta
Iris Orosia Campos Bandrés
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